2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框《与人为善将心比心》教学设计 粤教版.doc

《与人为善，将心比心》教学设计
学习目标：
1、知识与能力目标：懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“已所不欲，勿施于人”。
2、情感态度价值观目标：树立平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。
重 点：将心比心的表现。
难 点：将心比心的表现。
教学过程
导入新课
播放视频：《将心比心》，导入新课，并出示课题
自学指导
阅读课本45页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记：
1、将心比心的含义？
2、将心比心的表现？
3、理解己所不欲，勿施于人。
一、将心比心的含义
小故事大道理：
一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”
盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。
从这个故事当中，你了解到什么是将心比心？
将心比心的含义：
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式（即换位思考，与人为善）
活动：请各小组推荐一名同学，向大家讲一个关于“将心比心”的故事或生活实例。
二、将心比心的表现
比一比：2008年四川汶川地震
感悟：
无恻隐之心，非人也。一个人对他人的困境如果没有一点怜悯体恤之心，简直就是没有人性。人们之间如果没有恻隐之心，他们的关系会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。
将心比心，急人所难，就是要体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔热血予以帮助，为他人的急需慷慨解囊，在别人危难时刻挺身而出，见义智为……
将心比心的表现：
（1）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体现别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
学以致用：
我们可以从哪些小事上做到将心比心，急人所难呢？
故事感悟：《登月的太空人》
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？
将心比心的表现：
（2）将心比心就是成人之美
真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报
请同学们观看视频：《人与人就要将心比心, 社会需要正能量》
看完视频后，你的感受咋样？
将心比心的表现：
（3） 将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
想一想，说一说：日常生活中，有哪些伤害他人的行为？
伤害他人的表现：
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低；
（２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；
（３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；
（４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
伤害他人的危害（后果）
（1）伤害了别人，必然也伤害自己，
（2）使人远离友谊、信任、同情、理解；
（3）不可能享受到真正的内心快乐。
三、理解己所不欲，勿施于人
经典透视：己所不欲，勿施于人”
1.怎样理解孔子所说的“恕”？
2.用自己的话说一说“己所不欲，勿施于人”的意思。
点拨：
“恕” ：如心→人心如己心→将心比心
“己所不欲，勿施于人”是孔子对“恕”的解释，即：自己不愿意承受的事，就不要对别人做。
己所不欲，勿施于人的道理
要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。谁都知道受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。
阅读与感悟
古时候有个孩子叫孙元觉，从小孝顺父母、尊敬长辈，可他父亲对祖父却极不孝顺。一天，他父亲忽然把年老病弱的祖父装在筐里，要把他送到深山里扔掉。孙元觉拉着父亲，跪着哭求不要这样，但父亲不理。他猛然间灵机一动，说：“既然父亲要把祖父扔掉，我也没办法，但我有个要求。”父亲问什么要求，他说：“我要把那个筐带回来。”父亲不解道：“你要这个干什么？”“因为等你老了，我也要用它把你扔掉。”父亲一听，大吃一惊，赶紧把老人接回家赡养。
己所不欲：
父亲不希望自己：
勿施于人：
因此父亲应该：
课堂小结：（略）