资源描述
噪声的危害与控制
教学内容
第4节 噪声的危害与控制
备课时间
2016年
9月25日
总课时数
总第1课时
备注
教学设计与过程
教学反思与改进
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解噪声的来源和危害。
（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2.过程与方法：
（1）通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（2）通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
3.情感态度和价值观：
（1）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
（2）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
v 重点难点
重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
难点：噪声的等级和危害。
v 教学设计
1.教具准备
多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。
2.教学课时
1课时
3.教学过程
【创设情景 导入新课】
教师首先送给同学们播放一段音乐——《月光下的凤尾竹》，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。然后提出问题：你听完这两段声音有什么感受？
声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要学习的课题
u 噪声的来源
据报道：家住北京昌平区的史某觉得院子里跳广场舞的音乐声过大，他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪，并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。跳广场舞扰民，“闹”出一名私藏枪支的涉嫌犯罪分子，这对公共安全的建设还是有贡献的。广场舞的音乐为什么有人会不喜欢？
请同学们阅读课本“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的问题：
（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？
（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？
（3）城市噪声的主要来源有哪些？
（4）你能举出生活中噪声的实例吗？
归纳总结：
问题（1）：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。
教师演示：观察噪声的波形。
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（如图甲），并与音叉声音的波形（如图乙）做比较。
实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。
问题（2）：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。
问题（3）：城市噪声的来源是非常多的。
①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声等。
②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
③施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
问题（4）：①自习课上，教室里很安静，学习用具掉到地上发出的声音。老师讲课时，学生在下面的讲话声。上课时，外面的鞭炮声。
②来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。
③放学路上各种车辆的喇叭声、小商贩的叫卖声。
④生活区里人们的吵、闹、哭、笑声，邻居电视机过大的声音，家里电冰箱起动时的声音。
u 噪声强弱的等级和噪声的危害
《北京晚报》曾报道：
采石场机器轰鸣 养殖场牲畜“发疯”
房山一农民承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场。第二年，村里的养殖场边上又建起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况：有的不进食；有的无睡眠；还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部分小鸡骨折，许多小猪被踩死。眼看着损失与日俱增，养殖场主急在心头，一怒之下将石子厂告上了法院。
《生活时报》也有报道：
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
指出：声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示。请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：
（1）人刚能听到的最微弱的声音是___dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。
（2）为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。
（3）噪声的危害表现在哪些方面？
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
③高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
u 控制噪声
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。请同学们阅读课本“控制噪声”，并回答下面的问题：
（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？
（2）控制噪声的三种途径是什么？
（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。
（4）课本几幅图中控制噪声的措施分别属于哪一种？
总结：
问题（1）：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动。
问题（2）：控制噪声的三种途径：①防止噪声产生（在声源处减弱）；②阻断它的传播（在传播过程中减弱）；③防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
问题（3）：我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟作声源。
①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）。
②将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）。
③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。
问题（4）：摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声；穿越北京动物园的“隔音蛟龙”采用了在传播过程中减弱；工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声。
课后作业：
（1）调查一下学校周围或者自己生活的小区里有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好。
（2）过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。
v 课堂小结
本节课的物理知识不多，但应用性较强，因此教学时要从环境保护出发，让学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声。在教学过程中教师可以联系实际，设计一些新颖的问题情景，让学生充分参与。在对噪声的来源和乐音与噪声的区别方面，在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
v 作业布置
课本P45动手动脑学物理
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