资源描述
Unit 5 What are the shirts made of
教
学
目
标
知识
技能
能掌握本课时单词：chopsticks, coin, fork, blouse, silver等
能掌握以下句型：1. What is it made of/from?
2. China is famous for tea, right?
3. Where is tea produced in China? etc.
过程
方法
能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
情感
态度
价值
观
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学
重点
1) 掌握本课时中出现的生词
2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料
教学
难点
理解被动语态的用法及句子结构。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、 导入（启发探究 3分钟）
T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?
Questions:
Teacher: Can you tell me what these things are made of?
And where are they made ?
Students: _____________________.
① The books are made of paper
② The paper is made from tree.
二、自学（自主探究 6分钟）
1、拼读、记忆单词
material n. 材料；原料 chopstick n.筷子
coin n. 硬币 fork n. 餐叉；叉子
blouse n.（女式）短上衣；衬衫 silver n. 银；银器adj. 银色的 glass n. 玻璃 co tton n. 棉；棉花steel /sti:l/ n. 钢；
Answer the questions and talk about their holidays.
Review the new word.
1.Students can tell their ways freely with the pattern.
)
通过师生对于假期的对话，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。
为听力做铺垫。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
2、用所给动词的正确形式填空，每空一词
1.The apples are sent (send) to the factory for processing.
2. We are all ready but Tom hasn’t packed (pack) his clothes yet.
3. The windows of the room are cleaned (clean)every day.
4. The best cotton is produced (produce) in Xing Jiang in China.
5. The song isn’t liked (not like) by most of us.
3. 快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。（1分钟）
4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。
三、交流（合作探究 10分钟）
1．听录音一次，体会语音语调、句群停顿。（1分钟）
2. 听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）
3、再听录音一次，填空
4. 听第三遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
5、朗读录音材料，模仿语音语调、句群停顿。（2分钟）
6、两人一组先练习1a中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）
7. 勾画短语并读背、翻译短语。 （1分钟）
Be made of What are they made of
materials that don’t feel very good.
A hundred percent cotton
Be made in By the way
Chopsticks are usually made of wood
steel chopsticks are popular in Korea
Is it made of silver?
四、总结（引深探究 15分钟）
Write some good ways what they use.
Students listen and write the letters for each one.
Make similar conversation by oneself.
Do exercise in 1a
Work in pairs to present their conversations.
Work in groups.
检测学生的听力水平。
本环节通过group work这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出。
通过两个小活动，使语言知识运用到实际交流中。
教
学
反
思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
