八年级物理沪科版液体的压强.doc

液体的压强一、 教学目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强，知道液体内部向各个方向都有压强。（2）知道液体内部液体压强的大小与深度和液体的密度有关。2、过程与方法（1）观察液体压强的实验，知道液体对容器底部和侧壁有压强。（2）通过实验，探究影响液体内部压强大小的因素。3、情感、态度与价值观（1）培养学生观察、实验能力，分析概括能力。（2）培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。二、重点、难点分析1、 重点：液体内部压强规律的理解，以及培养学生观察和实验的能力。2、 难点：对深度的理解。 三、教具 可口可乐瓶、铁钉、水、圆形片，塑料袋、压强计等。四、教学方法：学生实验，分析法，讨论法，归纳法。五、教学过程（一） 引入新课：1、请同学们仔细观察，水电站拦河大坝，你观察到了什么？2、请同学们谈谈，你游泳过程中向下潜水时，有什么感觉？引入新题： 液体压强（二） 进行新课1、进行四组实践活动（图9-9、图9-10、图9-11）（1）.薄塑料袋装满水后鼓起来，用手指触及其表面，试试有何感受？（2）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中加水，观察到玻璃管底部橡皮膜形状的变化，看到橡皮膜_。继续加水则看到橡皮膜_。（3）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中分别加水和加水银到同一深度，观察橡皮膜形变的情况，观察到_。（4）将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，看到_。2、学生思考：（1）液体内部有压强吗？为什么？（2）你猜想一下，液体压强会与哪些因素有关呢？有什么样的关系？3、观察实践：（1）请同学们观察压强计的构造，它是由哪几个部分组成的？（2）用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧的液面发生什么变化？（3）若再稍用力一点，则U形管两侧液面与刚才相比又有什么不同？4、学生分析：（2）、（3）两次实验说明了什么？5、学生思考：结合前面关于液体压强的猜想，想一想（1）要研究液体压强与深度的关系，实验应如何设计？（2）要研究液体内同一深度向不同方向的压强的关系，实验又如何设计？（3）要研究液体压强与液体密度的关系，实验又该如何设计？6、请同学们阅读课本中的实验过程，开始实验，并将实验结果填入表格中，并分析表格数据得出验证结果。（1）液体内部向各个方向_压强;（2）液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小_;（3）液体内部的压强随深度的增加而_;（4）液体内部压强的大小还与液体的_有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强_。7、解决引入新课时的两个问题：（1）为什么水电站拦河大坝，下部总建得要比上部宽些？（2）为什么人游泳过程中向下潜水时，潜得越深越难受？（三）例题：如图甲所示，此装置叫压强计，其用途是可以测量液体内部的压强。它的构造主要包括U型玻璃管、金属盒、橡胶管和支架等部分。甲图中当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U型管两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大。如图乙所示，若把金属盒放入液体中，U型管内液面出现高度差，说明液体内部存在压强。小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方 向压强计左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692甲 乙（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号为 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；（2）比较序号 的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较序号为 的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系。六、课堂小结七、作业1.完成书后P68 WWW1 2 3。2.上网查询日常生活中还有哪些利用了液体压强。教后记：