八年级物理上册 第一章 第一节 物态变化 温度教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册物理教案.doc

物态变化温度教学目标知识与技能1、理解温度的概念;2、了解生活环境中常见的温度值;3、会用温度计测量温度。过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的结构;2、通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。学情分析八年级学生思维活跃,好奇心重,求知欲强,但动手能力较弱,加上刚接触物理不久,对科学探究的基本环节缺少认识,也缺乏必要的逻辑知识。因此,以学生常见的现象进行引入,以便使学生能逐步理解和应用科学知识。学生在日常生活中已经对温度有一定的了解,理解起来并不困难。“温度计”学生虽然在平时的生活中可能也接触过,但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑,因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念,规范使用温度计测温度,突出科学方法的教育。重点难点重点:温度的概念;正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。难点:温度计的构造、原理;体温计与实验室温度计的对比教学过程教学活动【导入】创设情境展示目标1、播放四季的图片,让学生说出在一年四季的感受。由我们四季不同感受引出温度的概念。2、让学生分辨两杯不同温度的水,引出我们的感觉是不可靠,不准确的,要准确确定液体的温度,就要有科学的测量工具。【活动】测量温度1、温度计提出问题:如果我们要确切的知道一杯水的温度,应该怎么办?共同探究:自制温度计(1)设计方案:在广口瓶内加入一些带颜色的水,配一个橡皮塞,在橡皮塞上插进一根一端封闭的吸管,使橡皮塞塞住瓶口。(2)将小瓶分别置于热水、冷水中,观察吸管内液柱高度的变化。(3)问:为什么会出现这样的现象?(4)问:你能否将此装置进行改进,使它能测出具体的温度值?(5)启发:标上刻度的自制温度计虽然可以测出温度,为了提高测量的准确性,还有那些地方可以改进?(6)问:如何给改进后的温度计标上刻度?展示各种各样的温度计。说出制作原理,构造并进行分类,据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。2正确使用实验室用温度计问:了解了温度计以后,你能不能用你手中的温度计测一测一杯水的温度?结合长度的测量,使用测量工具之前要先了解什么?辨一辩:读出图示温度计的量程与分度值,引导讨论:如果超过了量程,会出现什么情况?所以测量前先要估测温度。观看视频:练习使用温度计测一杯水的温度。巩固温度计的使用方法。3、体温计展示体温计,并介绍体温计的构造观看视频:体温计的使用。观看视频:科学世界【活动】归纳小结点拨学生说出在这节课上有什么收获或者有什么感想。