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7.2 欧姆定律及其应用专题复习教案
教学目标:
1、理解欧姆定律,并能进行简单的计算。
2、知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大。
3、知道并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。
教学重点:
1、理解欧姆定律,并能进行简单的计算。
2、串联电阻的总电阻、并联电阻的总电阻与分电阻的关系。
教学难点:
理解串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大,而并联电阻的总电
阻比任何一个分电阻的阻值都小。
教学方法:
实验演示法、讨论法、讲练法
教学用具:
小灯泡一只,干电池2节,10Ω电阻2个,开关1个,导线若干。
教学过程:
(一)复习回顾,引入新课
电阻上的电流跟两端的电压有什么关系?
(二)新课教学
1、欧姆定律
德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验,归纳出了电流、电阻、电压之间的关系,即欧姆定律。
内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
公式:
公式中的符号意义及单位:
U——电压——伏特(V)
R——电阻——欧姆(Ω)
I——电流——安培(A)
强调:
①公式中的I、U、R必须针对同一段电路。
②单位要统一,I的单位是安培(A),U的单位是伏(V),R的单位是欧(Ω)
思考:
①有一个电阻,在它两端加上4V的电压时,通过电阻的电流为2A,如果将电压变为10V,通过电阻的电流为多少?
②在一个10Ω的电阻两端加上某一电压U时,通过它的电流为2A,如果把这个电压加在20Ω的电阻端,电流应为多大?
例题:我们已经知道,试电笔内必须有一支很大的电阻,用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔,其中的电阻为800kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个电阻小得多,可以不计。使用时人体的电流是多少?
解:R=880 kΩ=880×103Ω
U=220V
所以
=0.25×10-3A
如果把安培换算成安,则I=0.25mA
即使用这支试电笔时,流过人体的电流是0.25mA,这个电流的大小对人体是安全的。
想想议议:
上面的例题,告诉我们一种求电流的方法。这种方法就是在已知电压、电阻的情况下,利用欧姆定律可以求出电路的电流。
如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻,各需要什么条件?
2、电阻的串联
演示:
1、将一个定值电阻R与一个灯泡、电源和开关连成电路,闭合开关,观察灯泡的亮度。
2、再将两个同样阻值的电阻R串联起来,接在电路中。重复前面的实验。观察灯泡的亮度。
实验现象:第二次灯泡的亮度小于第一次,说明第二次灯泡中通过的电流小,串联的两个电阻的总电阻比一个电阻大。
如果串联3个以至更多的电阻,重复实验,我们能够看到,电路中串联的电阻越多,灯泡越暗……
由实验现象,我们可以得到的结论是:
串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
通过大量的实验和理论推导,我们知道
串联电阻的总电阻阻值等于各个分电阻的阻值的和。即
R=R1+R2+……+Rn
2、电阻的并联
演示:将两个同样阻值的电阻并联起来,接入上述电路中,闭合开关,观察灯泡的亮度,并跟接入一个电阻时灯泡的亮度相比较。
实验现象表明,在相同电压的情况下,接入并联的两个电阻后,灯泡比接入一个电阻时更亮些。
实验现象说明,两个电阻并联时,总电阻比一个电阻小。
并联3个以至更多个电阻,重复实验,我们能看到,电路中并联的电阻越多,灯泡越亮……
由实验现象,我们可以得到的结论是:
并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
通过大量的实验和理论推导,我们知道:
并联电阻的总电阻的倒数等于各分电阻的倒数和。即
1/R=1/R1+1/R2+……1/Rn
练习:将一个20Ω和一个30Ω的电阻串联起来使用,其总电阻是多少?如果并联起来使用,其总电阻又是多少?
计算两个电阻并联的总电阻,可使用公式:
(三)课堂小结
学生自己总结本节课所学内容并与同学交流。
(四)布置作业
“动手动脑学物理”1—6
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