1、7.2 欧姆定律及其应用专题复习教案
教学目标：
1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
2、知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大。
3、知道并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。
教学重点：
1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
2、串联电阻的总电阻、并联电阻的总电阻与分电阻的关系。
教学难点：
理解串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大，而并联电阻的总电
阻比任何一个分电阻的阻值都小。
教学方法：
实验演示法、讨论法、讲练法
教学用具：
小灯泡一只，干电池2节，10Ω电阻2个，开关1个，导线若干。
教学过程：
（一）复习回顾，引入新
2、课
电阻上的电流跟两端的电压有什么关系？
（二）新课教学
1、欧姆定律
德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳出了电流、电阻、电压之间的关系，即欧姆定律。
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：
公式中的符号意义及单位：
U——电压——伏特（V）
R——电阻——欧姆（Ω）
I——电流——安培（A）
强调：
①公式中的I、U、R必须针对同一段电路。
②单位要统一，I的单位是安培（A），U的单位是伏（V），R的单位是欧（Ω）
思考：
①有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，
3、通过电阻的电流为多少？
②在一个10Ω的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20Ω的电阻端，电流应为多大？
例题：我们已经知道，试电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔，其中的电阻为800kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个电阻小得多，可以不计。使用时人体的电流是多少？
解：R=880 kΩ=880×103Ω
U=220V
所以
=0.25×10-3A
如果把安培换算成安，则I=0.25mA
即使用这支试电笔时，流过人体的电流是0.25mA，这个电流的大小对人体是安全的。
想想议议：
上面的例题，告诉我们一种
4、求电流的方法。这种方法就是在已知电压、电阻的情况下，利用欧姆定律可以求出电路的电流。
如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻，各需要什么条件？
2、电阻的串联
演示：
1、将一个定值电阻R与一个灯泡、电源和开关连成电路，闭合开关，观察灯泡的亮度。
2、再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中。重复前面的实验。观察灯泡的亮度。
实验现象：第二次灯泡的亮度小于第一次，说明第二次灯泡中通过的电流小，串联的两个电阻的总电阻比一个电阻大。
如果串联3个以至更多的电阻，重复实验，我们能够看到，电路中串联的电阻越多，灯泡越暗……
由实验现象，我们可以得到的结论是：
串联电阻的总电阻
5、的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
通过大量的实验和理论推导，我们知道
串联电阻的总电阻阻值等于各个分电阻的阻值的和。即
R=R1+R2+……+Rn
2、电阻的并联
演示：将两个同样阻值的电阻并联起来，接入上述电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度，并跟接入一个电阻时灯泡的亮度相比较。
实验现象表明，在相同电压的情况下，接入并联的两个电阻后，灯泡比接入一个电阻时更亮些。
实验现象说明，两个电阻并联时，总电阻比一个电阻小。
并联3个以至更多个电阻，重复实验，我们能看到，电路中并联的电阻越多，灯泡越亮……
由实验现象，我们可以得到的结论是：
并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
通过大量的实验和理论推导，我们知道：
并联电阻的总电阻的倒数等于各分电阻的倒数和。即
1/R=1/R1+1/R2+……1/Rn
练习：将一个20Ω和一个30Ω的电阻串联起来使用,其总电阻是多少?如果并联起来使用,其总电阻又是多少?
计算两个电阻并联的总电阻,可使用公式：
（三）课堂小结
学生自己总结本节课所学内容并与同学交流。
（四）布置作业
“动手动脑学物理”1—6
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