九年级物理第十二章机械能和内能教案第2课时动能势能机械能教案人教版.doc

第2课时 动能 势能 机械能
[教学目标]
1、理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件。
2、进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。
[教学过程]
一、复习提问：
1、什么叫动能?什么叫弹性势能？什么叫重力势能？它们各与哪些因素有关？
2、什么叫机械能？一个物体可以同时具有动能和势能吗？
（大量事实说明动能和势能可以相互转化）
二、动能和势能的转化：
1．介绍实验装置：单摆，告诉学生实验中观察什么？
（围绕影响动能和势能大小的因素分析下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）
2．演示实验。
3．提问观察到的现象，分析这一现象，说明了什么问题？
（向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。）
4．概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。
讨论：①人造地球卫星绕地球运行过程中能量转化；
②教材36页第二题；
5、介绍实验装置：滚摆，分析滚摆在上升和下降过程中能量转化：
①演示实验；②观察什么？③结论
6．请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。
讨论分析;①皮球落地后又弹起过程中能量转化；
②撑杆跳高过程中能量转化；
③蹦床表演过程中能量转化；
④上发条的时钟、弹簧门、蹦极。
7、概括得出结论：动能和弹性势能之间可以互相转化。
弹性势能和重力势能之间可以互相转化。
生活、物理、社会：“大海中蕴含的机械能”
潮汐能、海浪能、海流能。（补充：风能、水能）
[典型例题]
例1．如图所示，小球从a处抛出时具有300J的机械能，其中动能200J。小球经过b和c，落回地面d处。b点是最高点，a和c在同一水平面内，不计空气阻力，则下列说法正确的是（ ）
A．小球在c点的重力势能为100J B．小球在d处将要触地时，动能为300J
C．小球在b点的动能为200J D．小球 a、b、c点的机械能能均为300J

例2．你看见过杂技里的绷床表演吗?如图所示，演员从高处跳下落在绷床上，被弹起后再落下，演员在落下至接触绷床前的过程中，重力势能转化为 能；绷床反弹， 能转化为 能．

例3．如图所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹簧压缩至最短．在这一过程中，小球的 能转化为 能，又转化为弹簧的 能．
例4．如图所示，单摆在竖直平面内左右运动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：
(1)这两个实验可以说明 。

(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是 。
[课堂总结]
[课后作业]
1．如图是跳水运动员跳板跳水时的情景，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落人水中，若不计空气阻力，则在整个过程中 ( )
A．运动员的动能一直增大，机械能不变
B．运动员的重力势能一直减小，机械能减小
C．运动员的动能先减小后增大，机械能不变
D．运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
2．小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，如图所示，其中机械能增大的是( )

15．陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图所示，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了．请你简要说明：

(1)陈锋同学的设想的机械能转化过程 。
(2)陈锋同学的设想在现实中可以实现吗?为什么?