小学数学人教2011课标版一年级减法教学设计.doc

人教版小学一年级数学上册减法一、教学时间：2016年10月11日 星期二二、教学课题：减法三、教材分析：（一）学习目标：1、学生认识减号“-”，会读、会写减法算式。知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。2、通过操作、演示，知道减法的含义，能正确读出减法算式。初步体会生活中许多问题要用减法来解决。（二）教学重点：会计算减法。（三）教学难点：理解减法算式的意义，会找被减数。四、教学过程：（一）导入。1、复习2、激趣。观看小丑玩气球的视频。（二）新授课上节课我们和小丑一起玩了气球，这节课我们继续去看看，小丑那边有发生了什么有趣的事情。1、引导观察，理解减法的含义。出示主图26页例题。师：谁能说说，你从图中了解到了哪些数学信息？生汇报：原来小丑手中有4个气球，不小心飘走了1个。师：说得很好。那么你能根据这两个条件，提出什么样的数学问题呢？生汇报，师板书：4个气球，飘走了1个，还剩几个？（奖励星星）师：说一说飘走是什么意思？（少了一个）教师指出：像这种飘走、拿走、飞走、吃了、坏了、破了等等，都是从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用减法来计算。2、学习减法算式。师：那么要求还剩几个气球，该怎样立式？生汇报，师板书：4-1=3。（奖励星星）介绍认识“-”减号，读“减”。师：你会读这个算式吗？和同桌相互读一读。组织全班读算式，读作：4减1等于3。3、进一步理解减法的意义。师：谁来说说，算式中的“4”“1”“3”分别表示什么？生汇报。（三）巩固梳理，拓展应用26页做一做引导学生观察“做一做”的三幅图，同桌相互说一说，然后指名学生用自己的话说说这几个算式所表示的含义。（四）课堂小结：今天我们学习了什么内容 ？什么情况下要用减法来计算？生个别汇报。五、习题设计1、课堂练习：28页第3题。2、作业布置：回家和家长说一说26页做一做的三个算式各表达的是什么意思。