资源描述
静电现象
基本
环节
基 本 内 容
组织教学
知
识
梳
理
导学目标：
（1）、知道摩擦起电现象；；
（2）、知道物体带电的性质
（3）、知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；
（4）、原子是由电子和原子核组成的
智
慧
碰
撞
活动一：探究微观世界，分子能否再分呢？
科学家研究发现，分子是由________构成的，而人类对原子结构的认识是从静电现象开始的。
活动二：请思考：
（1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？
___________________________________________________________________
（2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？
原因：
自
主
展
示
活动三：用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦
1．现象：
2．结论：
请同学们思考一下：上述现象都有什么共同的特点？
现象：上述摩擦后的物体都能够吸引 ，这种物体叫做带电体。
结论：用摩擦的方式可以使物体带电，这种方式叫做 。
活动四：知道了摩擦过的能带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
① 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，
现象：_
结论：
② 将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：
结论：_ _
③ 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象： _
结论： ___
概括：自然界仅存在两种电荷。人们规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做_______电荷。用“ ”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做_______电荷。用“ ”表示
活动五:
1．电荷间相互作用规律是：_________________________ ，__________ _________.
拓
展
延
伸
活动六：探究摩擦起电的原因
① 19世纪，_____国物理学家____________发现了比小得多的带______电的电子。
② 原子是由带______电的_________和带______电的______________组成的。
③ 摩擦起电的本质是__________________________________________________________。
④ 你觉得因摩擦而带电的两个物体，它们带的电有什么特点？
情
感
升
华
一、填空题：
1．有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B, A吸引C， C排斥D，已知D带正电，则B带____电荷。
2． 电荷的基本性质是能够吸引__________________________：同种电荷互相____________，异种电荷互相____________。
3. 摩擦起电并不是创造了电荷，只是_________从一个物体________另一个物体。
二、选择题：
4．用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球 （ ）A．一定带负电； B．一定带正电；
C．一定不带电； D．可能带正电，也可能不带电。
5．三个用绝缘线悬挂着的轻质小球，其中任意两个小球靠近时都相互吸引，这三个球的带电情况是 （ ）
A．三个都带正电 B．两个带正电,一个带负电；
C．一个带正电，两个带负电； D．一个带正电，一个带负电，一个不带电。
三、简答题：
6．用手捋散开的塑料绳，是不是捋的次数越多，合拢得越紧？
7．用塑料梳子梳理一名女同学的长发，为什么越梳越蓬松？
反
思
与
心
得
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