八年级物理上册 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音名师教案1 粤教沪科版.doc

八年级物理上册 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音名师教案1 粤教沪科版
教学目标
　　【知识与技能】（1）通过实验探究，知道音调与声源的振动频率有关。（2）不同的动物发出声波和接收的频率范围不同。
　　【过程与方法】通过实验探究，找出影响音调的因素。
　　【情感、态度与价值观】积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。
　　教学重点难点
　　【重点】通过实验探究，知道音调与声源的振动频率有关。
　　【难点】弦乐器的音调。
　　课时安排1课时
　　教与学互动设计
　　（一）创设情境　导人新课
　　导语一 师：请同学们听两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。
　　师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同的？
　　导语二 师：用录音机播放牛与蚊子的叫声。
　　请大家思考：牛与蚊子的叫声，它们有哪些不同之处。
　　导语三 师；同学们，我们生活在一个充满声音的世界，声音有的悦耳，有的令人烦躁，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，才构成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同之处？
　　（二》合作交流　解读探究
　　1．声音的高低
　　【做一做】教师：请一男生和一女生分别说“我们怎样区分声音”，学生区分这两次声音有何不同？
　　【讨论】女生的声音尖细，声音高，男生的声音低沉，声音低。
　　【做一做】用相同的力，一次较快刮木梳，一次较慢刮木梳，
　　【点拨】师：较快刮木梳，梳齿振动快声音高。较慢刮木梳，梳齿振动慢声音低，振动的快慢常用物体每秒振动的次数——频率来表示。
　　频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
　　蝴蝶翅膀每秒振动6次，即频率6HZ。
　　【活动】利用钢尺探究影响声音高低的因素。
　　（1）将一钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
　　（2）改变钢尺伸出桌面的长度，再用手拨动使其上下振动，发出声音。
　　（3）再试几次，仔细观察钢尺振动的快慢，倾听发出的声音有什么不同？
　　【小结归纳】音调是指声音的高低。声音音调的高低与声源振动频率有关。声源振动频率越大，音调越高。反之，音调越低。
　　【点拨】师：通常女同志声音的音调比男同志高。
　　【阅读】不同的动物发出声波的频率范围和不同的动物接收声波的频率范围。
　　【应用】叩诊、听漏。
　　2．弦乐器的音调
　　【演示】用示波器演示声波。
【小结】甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内，甲振动次数少，频率小，音调低；乙振动次数多，频率大，音调高。
　　【做一做】按教材图2—20准备器材（分组），探究弦乐器的音调与哪些因素有关？
　　（1）将一根尼龙丝的一端绕结在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个小钩码使线拉紧。弹拨弦的中部，注意听声音。
　　（2）调节步骤（1）中的A、B之间的距离，弹拨弦的中部，注意听声音。
　　（3）调节步骤（1）中的钩码的个数，即调节弦的张紧程度，弹拨弦的中部，注意听声音。
　　（4）将一根较粗的尼龙丝的一端绕结在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个小钩码使线拉紧，同（1）弹拨弦的中部，注意听声音。
　　【讨论】它们的声音有什么变化？
　　【小结】弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关。
　　【拓展】小提琴、吉他等弦乐器是怎样调节弦的长短或松紧？
　　（三）应用迁移　巩固提高
　　类型之一 声音的音调
　　物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率关系”时，做了如下实验（根据下列步骤，写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由）：
　　实验器材：一张旧年历卡（或有弹性的硬纸板）、一辆自行车。
　　实验步骤：（1）把自行车支起来，一手转动脚踏板，另一手拿纸片，让纸片的一头接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去），先慢慢转，会看到__________，听到__________，原因是__________。（2）加快转动，你会看到__________，听到__________；原因是__________。
　　（3）实验结论是________________________________________。
　　【解析】声音音调的高低与声源振动频率有关。声源振动频率越大，音调越高。反之，音调越低。
　　【答案】（1）纸片振动慢；声音较低；纸片振动慢，频率低，发出的声音低；（2）纸片振动快；声音较高；纸片振动快，频率高，发出的声音高；（3）音调与声源振动频率有关。声源振动频率越大，音调越高。反之，音调越低。
　　类型之二 弦乐器的音调
　　在往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（）
　　A．灌水时，水越来越多，因而音调越来越低B．灌水时，由于水瓶的振动加剧，所以音调越来越高C．灌水时，由于瓶内的空气柱越来越短，我们听起来音调越来越高D．以上说法都不对
　　【解析】声音是由瓶中空气柱的振动产生的，在往保温瓶里灌开水的过程中，会听到不同音调的声音。灌开水的过程中空气柱越来越短，音调越来越高。
　　【答案】C
　　变式题　长笛等乐器，包含一空气柱，吹奏时空气柱振动发声，抬起不同的手指，就会改变空气柱的__________，从而改变__________
　　【答案】长度　音调
　　（四）总结反思　拓展升华
【总结】声音的高低叫音调，声音音调的高低与声源振动频率有关，声源振动频率越大，音调越高；反之，音调越低。弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关。
　　【拓展与思考】为什么弦乐器上要安装几条粗细不同的弦？
　　　　课堂小结
1、 音调
2、 音调的有关因素
3、 弦的音调
课堂练习
1、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越
______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。
2、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）
A.音调不同 B.响度不同
C.音色不同 D.它们都不同
教学反思
注意音调与日常生活中的音调联系起来，特别是音乐课上的调子，这样可以加深学生的理解。