资源描述
认识电路
教
学
目
标
重点
识别电路的三种状态；会连、会画简单的电路图
难点
根据实际电路、根据文字描述的要求画出它的电路图
准备
学生实验：电池两节，电灯、电铃、开关、导线若干根
教师演示：同学生 PPT课件
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导
入
一、复习
幻灯展示（或口头提问）
1、 电路的四个组成部分？
2、 电路的三种状态？不允许的是？
3、 电灯，电源，开关，电铃的符号？
复习
知识回顾
5分钟
教
学
过
程
教
二．新课讲授
演示电路的连接
电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
①示范：画出的电路图。
②教师该换电铃连好电路并展示该学生
根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
练习1：画出手电筒的电路
练习2：画玩具汽车的电路（灯和电动机）
观察，
思考回答问题
学生自己动手实验连接
认识电路符号，练习画电路符号
观察模仿电路图的画法
练习画电路图
观察模仿电路图的画法
交流画法
完成练习
复习巩固
引入新课
培养学生的连接电路的能力
培养学生规范作图的习惯
拓展思路，与生活实际联系，学会应用
5分钟
10分钟
练习
三、课堂练习
1．根据电路图连接实物
掌握画电路图的基本要求
2．如图2所示电路，若把开关闭合，会出现什么情况？
检验、巩固知识
10分钟
小结
5分钟
板
书
设
计
§9-1 认识电路
电路图：
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.
课
后
反
思
本节以学生练习实验为主，及时发现和总结实验中出现的的优缺点，在动手中激发学生兴趣，培养动手动脑能力，为之后的电路认识和连接打下坚实的基础。
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