分米毫米练习反思.doc

分米、毫米的认识练习课教学反思
执教：徐慧
《分米和毫米的认识》重点是使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的表象，并能选择合适的长度单位。通过第一课时的学习，学生都能比划出1分米、1毫米大约有多长，并能知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米。这节练习课主要是帮助学生进一步巩固建立1毫米、1分米的表象，并能联系生活实际，学会选择合适的长度单位，学会估测，提高估测能力。
学生对已经认识的四个长度单位都有所感知，也建立起了分米、毫米及米和厘米的长度表象，但多数学生仅仅停留在1米、1分米、1厘米、1毫米的长度表象，遇到将这些知识运用到实际物体的长度中就缺乏了解决的策略。
本节课的教学从给“米、厘米、分米、毫米”四个长度单位按从大到小的顺序排列出发，进而在比划中回忆分米、毫米、厘米、米的概念，并交流身边1分米、1毫米的物体，这样，学生在比划和说理的过程中，拉动了学生的思维，而且更深刻地明白自己就像随身带了一把尺，可以随时进行估测。教学中，以西游记中的人物（孙悟空、猪八戒）串联故事情境。“火眼金睛”、“解救八戒”、“智慧城遇坎”、“智斗妖怪”，调动了学生学习积极。在练习中设计中安排了：填写合适的长度单位、判断、想一想画一画、解决实际问题（用断尺画1分米的线段、猪八戒步量房子的长宽）其中穿插了“猪八戒的日记”，学生在愉快的气氛中深化了对长度单位的认识。并能熟悉身边的小尺长20厘米或2分米。在解决问题中，也让学生联系实际学会估计身边物体的长度。
课堂中，由于学生学习“分米、毫米”已经时隔一段时间，一些学生有些遗忘，没有能激发起大部分学生的学习激情，课堂氛围有些不尽人意的地方。另外，在课前应该帮助学生量一量自己一步的长度，在教学“猪八戒量房子”时可以让学生来通过步量估计一下教室的长度。