学年九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 1 Don’t cross that rope教案 （新版）外研版-（新版）外研版初中九年级上册英语教案.doc

教学课题：Module5 Museums
Unit 1 Don’t cross that rope!
题
目
Module 5 Museums
Unit 1 Don’t cross that rope!
教

学

目

标
情感态度目标
通过学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。
学习策略目标
自学策略：能够在写作中恰当使用it, he, her, this, there等代词来避免不必要的重复，并明确指代内容。
合作学习策略：能够有礼貌地提醒他人注意公共场所标语，遵守公共秩序。
语言技能目标
听：能够听懂参观博物馆的对话并获取信息；能够听懂指令。
说：能够说明某公共场所的规章制度；能够发出指令。
语言知识目标
功能：能够理解公共场所的标语；能够给出指令。
语法：能够使用祈使句禁止某行为；能够正确运用if引导的条件状语从句。
词汇：upstairs, exhibition, rule, tail, rope, entry, missing, downstairs, punish
短语：in trouble, against the rules, in trouble, no good, no wonder
句型： No entry/shouting/photos.
— Must we keep quiet in the classroom?
— Yes. No shouting in the classroom.
语音：能够根据表达需要，重读句子中的关键词语。
文化意识目标
通过学习，了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。
教学
重点
1. 表示禁止某行为的祈使句的运用。
2. 公共场所的标志的意义。
教学
难点
No+v.ing.与 Don’t +do的用法区别。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
warm-up
展示生词请学生回忆其意义。
看PPT中展示的生词，说出其意义。
课前热身，检测学生对课文生词的预习情况。
展示一些生活中常见的公共场所的标语，请学生说出其含义。
看PPT中展示的生词，说出其含义。
运用生活常见的公共场所的标语
请学生看图并根据示例来造句，初步练习祈使句的用法。
— What does the sign mean?
— It means “No smoking/ entry/ photos”.

看图并根据老师展示的示例造句。
初步练习祈使句的用法。
Step2
请学生将课文活动一种的标语与其含义搭配起来，并在小组讨论，练习表达标语含义。
将课文活动一种的标语与其含义搭配起来，并在小组讨论，练习表达标语含义。
练习表达标语含义。
Step3
播放活动二的听力内容，请学生边听边思考后回答问题：
1. Where did Lingling find the guide?

2. How many people are going to the museum on Saturday?
听听力获取关键信息，然后回答老师提出的两个问题。
练习学生在听话的时候获取相关信息的能力，并为下面的活动做好信息准备。
Step4
播放活动三的情景视频，请学生边看边听，然后请几位学生回答下面的问题：
1. Why did Lingling go to the Animal Room upstairs?
（They go to the Animal Room upstairs because Lingling need some information for her project.）
2. What did the guard stop Daming from doing?
（He stopped Daming from crossing that rope.）
3. Where did the guard advise them to go after Lingling lost her mobile phone?（He advised them to go downstairs to the lost and found office.）
看视频对话，边看边听，从中获取相关信息并回答问题。
用接近真实的场景对话来使学生有种置身其中的感觉，以练习学生听力和对对话的理解能力。
Step5
请学生阅读刚才的对话内容，并判断在对话中提及的公共场所的规定。
阅读刚才的对话内容，并判断在对话中提及的公共场所的规定。
练习学生从对话中获取公共场所规定的能力。
Step6
请学生小组讨论在博物馆中禁止的行为并写出来。
小组讨论在博物馆中禁止的行为并写出来。
通过小组讨论，既锻炼学生组织表达规定的语言能力，也培养学生的团队合作能力和小组自己解决问题的能力。
Step7
给学生5-10分钟小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
练习学生表达规定的口语能力。
Step8
邀请几个小组进行情景再现。
积极参与到情景再现的活动中。
练习学生表达规定的口语能力。
Step9
请学生完成课文中活动五的填空并核对答案。
完成课文中活动五的填空并核对答案。
巩固课文中出现的重点词汇。
Step10
复习本课重要知识点和难点部分。
复习本课重要知识点和难点部分。
通过复习以达到巩固知识的目的。
Step11
播放听力请学生注意句子重读的部分并尝试练习重读。
注意句子重读的部分并尝试练习重读。
练习通过重读来表达强调的内容。
板书设计
Module 5 Museums
Unit 1
Don’t cross that rope!
1. against the rules
2. in trouble
3. the lost and found office
4. No entry/shouting.
5. — Must we keep quiet in the classroom?
— Yes. No shouting in the classroom.

作业
1. Preview the new words and expressions in Unit 2.
2. Search for some information about the Science Museum in London.
3. Read the articles in Learning English.

课后反思