九年级物理上册 欧姆定律教学设计 教科版.doc

欧姆定律欧姆定律教学设计教学设计 【教学目标】1.知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。2.过程与方法 （1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力 3.情感、态度与价值观 (1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。2、欧姆定律的内容和表达式。【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为 1.5V 的干电池 3 节、导线若干、开关（1 个），电流表和电压表（各 1 个），滑动变阻器（1 个）、电阻 3 个（5、10、20）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。3、上网查找有关欧姆的资料。【课时安排】2 课时 教学阶段 与时间分配 教师引导 学生活动 说明 引入新课 活动一 改变小灯泡的亮度 给你一个小灯泡（额定电压 3.8V），三个阻值不同的电阻，干电池 3 节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。发现并提出问题：灯泡的亮度为什么会改变？（留言版）分组汇报：你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度？（留言版）注意：学生可以在网页的求助站中寻找帮助 学生回答：更换电池或改变电路中的电阻。问：这说明了什么？（留言版）分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流 让学生自己动手来发现问题 让学生成 为发现者而 不是观察者 电路设计 完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1 电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2 电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版）【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）（活动 1）研究电流与电压的关系 设计电路 1：学生积极参 与 活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法 进一步培养 学生在实 验中控制变 量的意识,教学阶段 与时间分配 教师引导 学生活动 说明 完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1 为了更好地完成实验，请学生注意事项；（1）连接电路时，开关应处于断开状态。（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值 最大 处。（3）注意认清和选择电压表和电流表的 正负 接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。（4）闭合开关前检查电路，确认电路无误后方可进行实验。2按设计的方案进行实验，并将实验数据填入表 实验次数 R=10 U/V I/A 1 2 3 3评估及讨论：根据实验的结论讨论评价方案的优劣。（留言版）思考在电路 2 中滑动变阻器的作用是什么?（改变电阻两端电压大小及保护电路）学生点击网页上的动画，在留言板上概括结论。4实验结论：当电阻一定时，导体中的电流与电压成正比（活动 2）探究电流与电阻的关系 设计电路 1 学生回答并思考 学生实验、观察、思考，得出结论。并举例说明。可通过串联电路中的分压原理来解释。有的学生会设计图 1，但要求学生用已有的电路来完成实验，这时电池的内阻分压可以不讲。在这里我们仅从华东变阻器保护电路这一作用来评价 方案的优劣 教师先不评价哪一种方案更好，而是放手让学生完成实验，培养学生的动手能力。知道通过实验总结物理规律的研究方法 要求学生从实践中培养分析、探索和判断能力，深刻领会实验的科学性、合理性、严密性。教学阶段 与时间分配 教师引导 学生活动 说明 学习用图像处理数据 介绍欧姆 设计电路 2 讨论 选折一个较好的方案来做实验。思考 在电路 2 中滑动变阻的作用是什么？（控制在不同的电阻两端电压不变）1 设计实验表格 2，并进行实验。将实验数据填入表 2 实验次数 U=2V R/I/A 1 2 3 结论：。【分析与论证】思考1 在实验中，电流与电压并不严格成正比，电流与电阻并不严格成反比，为什么？（因为实验中有误差）2 造成误差的原因可能有哪些？（电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等）学科整合物理中的数学 在如下坐标中将表 1 中数据表达出来 同学们！能将上述两个结论结合起来，就得到欧姆定律 介绍欧姆生平 二、欧姆定律 要求学生从实验中找出造成误差的原因，并说出怎样来减小误差。可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。可多查阅几个学生。用 图 像 进行 实 验 数据 处 理 是课 程 标 准提 出 的 新要求，让学生 去 发 现图 像 中 的信息，培养学 生 用 图像分析、研究 物 理 问题的能力 通 过 欧 姆的故事，增强 学 生 热爱科学、追求科学、献身 科 学 的【板书设计】第一节 欧姆定律 一、活动：探究电流与电压、电阻的关系。1 提出问题 2 猜想和假设 3 设计实验 探究电流与电压关系时，控制电阻不变。探究电流与电阻关系时，控制电压不变。教学阶段 与时间分配 教师引导 学生活动 说明 反馈练习 小结布置作业 欧姆定律的几点说明：1 同时性：导体的电压和电流是同一时刻的。2 同体性：电压和电流是同一段导体的电压和电流 例：根据欧姆定律 I=U/R，下列说法正确的是（）A 电阻大的导体通过的电流一定小 B 电压大的导体通过的电流一定大 C 当电压一定时，电阻大的导体中通过的电流一定小 D 导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中通过的电流成反比。【小结】怎样探究电流与电压的关系？怎样探究电流与电阻的关系？欧姆定律的内容和表达式（留言版）【作业】资源与评价 强 调 在 运 用欧 姆 定 律 计算时,各物理量 一 定 要 写单位,不能数学化.4 进行实验 5 得出结论；二、欧姆定律 三、导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。公式：I=U/R