七年级数学上册课题： 绝对值与相反数 （第2课时）人教版.doc

课题： 绝对值与相反数 （第2课时）
教学目标：
1、理解有理数的相反数的意义。
2、会求已知数的相反数。
3、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。
教学重点：
1．会用绝对值比较两个负数的大小。
2．会求已知数的相反数和绝对值。
教学难点：
理解有理数的绝对值和相反数的意义。
教学程序：
一、创设情境
让学生把-3 ，-3；-4，4；1 ，-1这些点在数轴上表示出来.
观察这些点你发现了什么？
（这里主要为引入相反数作铺垫）

二、探索感悟
1、揭示概念
像5和-5，-2.5和2.5，这样符号不同，绝对值相等的两个数，叫做互为相反数。
0 的相反数是0

2、请学生观察其实-3，3；是互为相反数的关系。

3、请学生举例（要求这两数是互为相反数的关系）
（这一步主要巩固相反数知识）

4、教学例3
求 3，-4.5 ，0 的相反数
解：3 的相反数是-3；
-4.5的相反数是4.5；
0的相反数是0；

5、小结
表示一个数的相反数，可以在这个数前面添一个“—”号。如-5的相反数可以表示为—（—5），我们知道-5的相反数是5，所以—（—5）=5。

6、例4
化简：-(+2),-(+2.7),-(-3),-(-0.75).
解：因为+2的相反数是-2，
所以-(+2)=-2；
类似地，-(+2.7)=-2.7；
因为-3的相反数是+3，
所以-(-3)=3；
类似地，-(-0.75)=0.75。

三、实践应用
P26 练一练 1 2 3 4

四、师生小结
通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？

五、布置作业
P29 2、4

六、教后反思