北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册《10.5 测量导体的电阻》教案 北京课改版.doc

测量导体的电阻教学目标重点1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。难点1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性准备学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、甲电池（2）、定值电阻（5、10各1个）、小灯泡+灯座（1）、导线10根。教师活动学生活动设计意图时间教学过程教学过程一、复习引课：1 有一个阻值未知的定值电阻，当在它两端加6伏电压时，通过它的电流是0.3安，求这个电阻的阻值是多少欧姆？2给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？ （通过上面的例题引导学生回答出“测量”）二、新课教学1根据上面的分析和讨论，启发学生：我们要计算出导体的电阻大小，需要知道什么？这些量能不能通过我们学过的知识在实验中测出呢（测电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？）提出问题：选用那些器材去测量？（展示学生的实验报告）（若学生没有写出变阻器，则追问；若学生写出了变阻器，则追问）如何控制和改变电阻两端的电压和通过电阻的电流呢？变阻器在实验中起什么作用呢？现在要用电压表、电流表测量电阻的阻值，应该设计一个什么样的电路呢？（展示学生画的电路图）（引导学生分析学生所画的电路，必要时引导学生进行修改）（“内接”和“外接”都可以）2设计实验步骤（展示学生设计的实验步骤）3根据上面的分析讨论，要完成实验，需要用到“电流表、电压表、滑动变阻器”，这些器材应如何正确使用呢？4在进行实验操作过程中有哪些细节需要注意？（开关状态、滑片位置、表的接线柱、开关试触等）5在实验过程中要收集必要的数据，应该设计一个什么样的数据表格？（展示学生设计的表格）（若学生设计了多组数据的表格，追问为什么这样设计；若学生只设计了一组数据的表格，追问有关误差问题怎样解决）6进行实验与收集数据（巡视指导）（实验完成后展示学生收集的实验数据）7误差分析（引导学生分析产生误差的原因）8小结：（自己考虑该怎么去小结）问题思考：给你的这些实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个未阻值电阻是多大吗？如果没有电流表又怎办？（投影展示）分析计算分析讨论讨论选用的器材（在实验报告中完成）讨论补充选用的器材讨论回答分析讨论，绘画电路图（在实验报告中完成）讨论设计实验步骤（在实验报告中完成）回忆、讨论、回答（同学之间互相补充）回忆、讨论、回答（同学之间互相补充）讨论、设计表格（在实验报告中完成）完成实验，收集实验数据，（在实验报告中完成）讨论、分析、回答课后讨论完成复习巩固，为新课教学做准备引入新课让学生学会根据实际情况选择实验器材，培养相互交流的能力培养学生根据实验要求设计电路的能力培养学生设计实验步骤的能力复习巩固，为学生实验做好铺垫培养学生科学严谨的作风培养学生表格设计能力培养学生动手操作的能力、收集实验数据、处理实验数据的能力初步培养学生分析产生误差原因的意识拓展学生的思维5分10分25分5分板书设计测量小灯泡的电阻1用电流表和电压表测量电阻：测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。待测量的物理量： 通过待测电阻的电流待测电阻两端的电压测量电路图：课后反思从欧姆定律的变形公式入手，通过计算的方法引入测电阻必须要测量的两个量，从而过渡到实验室测量电阻的基础思想，进一步完善电路（对电路保护和控制）;正确连接电流表电压表进行实验测量。