资源描述
课 题
第一章 第二节 熔化和凝固
学 习
目 标
1.知识与技能：知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.
2.过程与方法：知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法.
3.情感、态度与价值观：能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流
重 点
难 点
重点： 探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
难点：根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。
教法
选择
实验归纳法
课型
实验课
课前准备
多媒体课件、多媒体视频、课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
课时
安排
第1课时
备课
总数
第3课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
1.熔化和凝固的概念
2.实验探究
3.熔点
4.物质的熔点（凝固点）
5.交流讨论
6.共同完成课后P18作业
7．课堂训练
1）引入： 冰变水———熔化，水变冰———凝固
2）概念：物质由固态变为液态的过程，称为熔化；物质由液态变为固态的过程，称为凝固.
3）区别：熔化和溶化 a，熔化是一种物质从固态变为液态。b，溶化是固态物质放入液态中的溶解过程。（注：不深入液体和气体）
1）：指导学生观察P15——1—11实验的过程。
2）：指导学生填写书P16的表1-2（注：从其它书中得到实验数据）。
3）：指导学生画出实验图像，（书p16-----图1—12）
4）：画出海波和蜂蜡的熔化、凝固图像。
1）概念：熔化过程中温度保持不变，这个温度叫熔点。
2）晶体：具有固定熔点的固体。如：---------
3）非晶体：没有确定熔化温度的固体。如：-------
1）讲清标准大气压1.01×105 Pa对熔点的影响。
a)达到熔点
2）晶体熔化的条件
b)继续吸热
1）能否用铝锅熔化铜和铝，为什么？
2）在南极考察站能用水银温度计测气温吗？
教师提问
(1) 晶体与非晶体的图像最根本的区别的是什么?
(2) 随着温度变化物质的状态发生了什么变化？晶体有什么特点？
1） 同步训练（1）（多媒体课件）
2） 课后练习
1)归纳生活中的状态变化情况。
2）理解熔化和溶化的区别。
1） 分析两组数据的特征。
2） 总结实验现象。
3） 学生填写实验结论
4） 学生把图画在书上并且标清楚。
1） 总结熔点和凝固点的关系；
2） 总结熔化和凝固过程中吸热和放热关系。
3）记住常用物质的熔点、凝固点。
学生讨论回答。
学生讨论回答。
学生思考举手回答。
作业
设置
完成配套练习册（三、四）作业。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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