九年级物理上册 第三章 1电现象教案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级上册物理教案.doc

1. 电现象

教材
解读
教材从摩擦起电展开，认识正、负电荷，通过观察电荷的吸引与排斥现象归纳出电荷间的相互作用规律。在认识电荷与电场的基础上引入电流的概念，使学生初步认识到要获得连续的电流的方法，通过讨论交流了解电流的效应。本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位，为后续的电学内容奠定基础。
教学
目标
知识与技能
①知道摩擦起电现象，知道自然界中只存在两种电荷；
②掌握电荷间的相互作用规律；③知道验电器的作用；④知道电流的形成和电流的方向规定。
过程与方法
　 ①通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及带电的实质；②了解电荷间的相互作用规律。
情感、态度
与价值观
通过实验探究及讨论活动，培养学生的探索精神、踏实的学习态度。
重点
难点
重点：①电荷间的相互作用规律；②知道电荷的定向移动形成电流。
　 难点：①摩擦起电的实质；②知道电荷的定向移动形成电流。
教学
建议
本节课中的摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，学生在小学自然常识课中已经学过，初中阶段应在这个基础上，通过实验分析，使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程，发展学生的逻辑推理能力。所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些，挖掘深度，不然难以引起学生的学习兴趣。通过教材的演示实验，使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应。
　 这节课的教学也可以让学生在课前收集一些有关摩擦起电的现象，两种电荷及其作用规律的资料(主要是文字资料和图片资料)，通过课堂上学生阅读课文、交换资料、相互交流讨论，自己归纳总结出结论。
　注意事项：
　①做摩擦起电现象实验时，要让玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮保持干燥，可以用电吹风机吹干，以保证实验效果；
　②有没有电流在导体中通过，是用电流的效应来判断的，这是用转换法来研究问题。

学点 1　静电现象
(1)观察下列图片。

图3－1－1
思考：
问题1：用__摩擦__的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
问题2：用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有__吸引轻小物体__的性质。
(2)阅读材料P35第1、2段，并分析以下图片。

图3－1－2
思考：
问题1：原子是由原子核与核外电子组成的，原子核带__正__电，电子带__负__电。在通常情况下，原子是显__电中性__的，由原子组成的物体也呈__电中性__。
问题2：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会__转移__到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带__正电__，得到电子的物体因为有了多余电子而带__等量的负电__。
问题3：将玻璃棒和丝绸互相摩擦，玻璃棒带__正__电，丝绸带__负__电，是因为摩擦过程中，玻璃棒失去了__电子__，丝绸得到了__电子__。
问题4：与毛皮摩擦后的硬橡胶棒带负电荷，说明在摩擦的过程中，毛皮__失去__(选填“得到”或“失去”)了电子。
问题5：自然界只存在两种电荷，分别是__正__电荷和__负__电荷。摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而只是__电子从一个物体转移到另一个物体__。
学点 2　电荷间的相互作用
(1)观察如图3－1－3所示的实验。
思考：
问题1：由甲、乙得到的结论是：__同种电荷相互排斥__。
问题2：由丙得到的结论是：__异种电荷相互吸引__。
(2)观察如图3－1－4所示的装置。

思考：
问题1：验电器是根据__同种电荷相互排斥__的原理制成的，可以用来__检测物体是否带电__。
问题2：将一个带电体接触带正电的验电器时，若：
①金属箔张角变大，说明带电体带__正__电荷。
②金属箔张角变小，说明带电体带__负__电荷或带电体带__正__电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量少。
③金属箔闭合后又张开，说明带电体带__负__电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量__多__(选填“多”或“少”)。
学点 3　电流
(1)阅读教材P36第1、2段，并观察如图3－1－5所示的现象。

图3－1－5
思考：
问题1：电流形成的原因：__电荷的定向移动__。电路中有电流时，发生定向移动的可能是__正电荷__，也可能是__负电荷__，还可能是__正、负电荷__。
问题2：电流的方向：物理学规定，__正电荷定向移动__的方向为电流的方向。
①电路闭合时，在电源外部，电流方向为：__正极__→用电器→__负极__。
②如果是负电荷定向移动形成电流，则负电荷定向移动的方向与电流方向__相反__。金属导电靠的是__自由电子__，因此在导线中自由电子定向移动的方向与电流方向__相反__。
③电视机工作时，阴极射线管会向荧屏发射电子，则电流方向为__B__。
A. 从阴极射线管到荧屏　　　　　B. 从荧屏到阴极射线管
(2)阅读教材P36第3～5段和P37的内容。
思考：
问题：电池是把__其他形式__的能转化成__电__能的装置。在我们生活中接触的电池种类很多，如：__普通干电池__、__蓄电池__、__太阳能电池__、__燃料电池__。