九年级物理上册 第四章 1电流教案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级上册物理教案.doc

1．电　流

教材
解读
本节课主要认识了电流及其单位、电流表的使用方法及注意事项和串、并联电路中的电流规律，是在认识了电流形成之后对电流的深入学习，且电流表的使用是关键点。串、并联电路的电流规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的基础，故本节在整个电学中处于基础地位。
对于电流表的使用是学生需要掌握的基本技能，课上必须先认识电流表的使用方法及注意事项，再由学生动手操作练习，通过实验探究归纳出串、并联电路的电流规律。
教学
目标
知识与技能
①了解电流的概念、单位及其换算关系，了解身边用电器的电流值；②了解电流表的主要参数，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数；③学会正确使用电流表测串联电路、并联电路的电流；④会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流规律。
过程与方法
　①在认识和使用电流表及探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤；
②通过探究活动，总结得出串联电路和并联电路特点。
情感、态度
与价值观
培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
重点
难点
重点：①正确使用电流表，并能准确读数；②通过实验探究归纳出串、并联电路的电流规律。
　难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表，通过实验探究得出串、并联电路的电流规律。
实
验
注
意
①连接电路时，开关应断开；②电流表应串联在电路中；③连接串联电路时，要从电源正极或负极起，按电路图将元件逐个顺次连接，对于并联电路可以采用“补接法”；④在不能估计电流大小的情况下，正式接通电路前应采用“试触法”选择电流表量程；⑤读数客观、准确，视线与刻度线垂直；　⑥实验完毕，断开开关，整理器材。

学点1　认识电流
观察如图4－1－1所示的实验，阅读教材P52第1、2、3段。

思考：
问题1：实验中，灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的__电流__不同。
问题2：物理学中用每秒通过导体某横截面的__电荷多少__来表示电流，描述电流的大小。电流用__I__表示。
问题3：在国际单位制中，电流的单位是__安培__，简称__安__，符号为__A__。电流的常用单位还有__毫安__和__微安__。
学点2　测量电流

观察如图4－1－2所示的电流表，阅读教材P53 “直流电流表说明书”。
思考：
问题1：实验室用电流表一般有三个接线柱，分别是“－”“0.6”和“3”。把__“－”__和__“0.6”__连入电路，则量程为0～0.6 A，分度值是__0.02_A__；把__“－”__和__“3”__连入电路，则量程为__0～3_A__，分度值是__0.1_A__。
问题2：测量电流前，应先估计被测电流的大小，选择__合适的量程__，使被测电流不超过电流表的__量程__。
问题3：当待测电流无法估计时，应选用__大__量程进行试触，试触时发现指针偏转角度很小，这时它应选用__小__量程进行测量。
问题4：测量时电流表必须和被测用电器__串联__，任何情况下都不能把电流表直接连接到__电源的两极上__。
问题5：连接电流表时，必须让电流从“__＋__”接线柱流进，从“__－__”接线柱流出，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电流表。
学点3　电路中的电流规律
(1)观察如图4－1－3所示的实验，分别把电流表接入A、B、C各点，测量电流的大小，换用规格不同的两只小灯泡，重复测量两次，测得的数据见下表。

A点的电流/A
B点的电流/A
C点的电流/A
第一次测量
0.04
0.04
0.04
第二次测量
0.02
0.02
0.02
第三次测量
0.03
0.03
0.03
思考：
问题1：L1、L2以及电流表是__串联__接入电路的。
问题2：测量结果说明：__IA＝IB＝IC__(用IA、IB、IC表示)。
问题3：得出结论：__串联电路中各处的电流都相等__。
(2)观察如图4－1－4所示的实验，分别把电流表接入A、B、C各点，测量电流的大小，测得的数据见下表。

A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
思考：
问题1：L1、L2是__并联__连接的。
问题2：为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法重复上面实验步骤。
方法一：__换用规格不同的灯泡__；
方法二：__换用不同的电源__。
问题3：①拆接电路时，开关必须__断开__；
②通过对上面数据的分析，第二、三次实验是采用方法__二__进行的，实验得出结论：__并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和__。