网络时代小学生德育教育方式的思考与分析.doc

河北师范大学高等教育自学考试本科毕业论文题目: 网络时代小学生德育教育方式探究专业:思想政治教育考生姓名:刘美燕 考生所在单位:邯郸市永年县南沿村总校准考证号: 045304100362 导师姓名: 杜运辉联系电话：[phone] 完成日期： 2012年 8 月 14 日目 录摘 要3关键词3一、小学生上网的几种形式4（一）家中有电脑4（二）家中没有电脑41. 孩子主要在网吧上网。42. 孩子通过学校或学习班进行学习和上网。4（三）孩子从没上过网41. 家里生活条件不允许的。42. 听话不上网的孩子。4二、小学生上网的主要内容5（一） 玩游戏5（二） 看视频5（三） 学习5（四） 网络聊天及社区讨论。5（五） 网上浏览。5（六） 色情及其它不健康网站。5三、小学生上网的益处5（一） 必要性6（二） 实用性6（三） 现实性6四、小学生上网的弊端6（一） 影响小学生的道德发展7（二） 对小学生生理、心里的不良影响7（三） 对小学生日常学习生活的影响7（四） 有害信息的影响7五、正确引导小学生上网7（一） 从家庭入手，规范孩子上网7（二） 学校、教师和家长联合，关心孩子上网8（三） 加强学校网络建设，引导学生健康上网8（四） 加强教师对学生健康上网的教育和引导9结 论10参考文献11摘 要随着信息技术的迅猛发展，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。广大教师和家长如何迎接新形势下的挑战，及时做出应对之策，对小学生开展行之有效的网络德育教育，正确引导孩子使用网络，使其身心都能得到健康发展是我们当前急待解决的重要课题。关键词： 网络时代 小学生 教育随着计算机技术的发展和网络的推广和普及，世界被网络紧紧地衔接在一起，我们的社会已经进入了一个新的时代网络时代。网络的应用已深入到我们的工作、学习和生活的各个方面，人们越来越多地在网上学习、交流、文娱、商业活动等。在学校里，从小学三年级起就开设了信息技术课，让学生参加各类网络学习班，运用网络学习知识、接受信息。网络游戏、视频、音乐、图片和网页信息也成了广大小学生经常谈论的话题。依据中国互联网信息中心(CNNIC)统计报告显示，中国的网民规模迅猛发展，年轻用户成为主力，小学生网络用户所占比例逐年提高。对于小学生而言，精彩多变的网络已成为他们学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台。但是，由于小学生的自我控制和调节能力较差，他们在享受网络带给的丰富大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，迷恋于网络游戏、网络聊天甚至色情网络的事时有发生。许多教师和家长在面对网络对小学生的伤害面前显得束手无策或不能采取有效措施进行预防和遏制，使网络对孩子的危害性越来越多，帮助性却显得极为有限。下面我从小学生上网的几个方面着手，进行思考和分析，提出应对的策略和解决办法，对学生健康上网进行指导。一、小学生上网的几种形式根据网上的统计资料和对我们学校学生情况的调查和分析，我把学生的上网情况大致分为四种情况：（一）家中有电脑家里为孩子购置了电脑，孩子主要在家里上网。（二）家中没有电脑1. 孩子主要在网吧上网。2. 孩子通过学校或学习班进行学习和上网。（三）孩子从没上过网1. 家里生活条件不允许的。2. 听话不上网的孩子。每种情况都会带来不同的问题，要正确看待互联网与小学生德育发展的问题，要了解互联网与小学生的内在联系，一定要明确小学生对互联网的认识。二、小学生上网的主要内容 通过对我们学校学生情况的调查，我把学生的上网所访问的内容分为如下几方面： （一） 玩游戏游戏是小学生最为感兴趣的内容，也是他们上网的主要内容。从小学低年级到高年级学生普遍参与，有单人游戏、双人游戏、剧情游戏、战斗游戏、棋牌游戏和大型网游等，类别多种多样，形式千变万化。多种多样的游戏吸引着我们天真可爱的孩子，使孩子们逐渐沉迷于电脑游戏之中。 （二） 看视频同样是小学生上网访问最多的内容，有电影、电视剧、综艺、音乐、动漫和其它。对于小学生来讲特别是动画片，对他们的吸引力非常大，各种各样的电影和电视剧也不断冲击孩子们的视线。 （三） 学习通过网络教育学习或查询网上资料解决学习上遇到的问题。低年级的同学通常在老师和家长指导下进行学习，高年级同学则自己通过网络学习。但是，此项内容所占上网时间相对较少，如果正确引导效果会更好。（四） 网络聊天及社区讨论。主要是高年级的同学，由同学间的群逐渐发展到整个网络的不同用户之间的聊天。 （五） 网上浏览。低年级同学涉及内容较少，高年级同学涉及内容较多。 （六） 色情及其它不健康网站。小学生涉及相对较少，但是在没有成人监护的网吧中容易受到其它人的影响。另外，通过同学之间的信息交流和传播，一些比较吸引人的内容，很快就得到许多同学的参与。三、小学生上网的益处网络的出现是现在社会进步，科技发展的标志。小学生上网可以分享信息时代的成果，我从以下三个方面进行阐述：（一） 必要性这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的小学生们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：计算机要从娃娃抓起。电子计算机的发展和运用是现代科学技术不可缺少的一部分。（二） 实用性网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。学生可以通过网络获取课堂上他们不能得到的课外知识，开阔孩子们的视野，丰富他们的知识体系。 （三） 现实性现在，互联网正以惊人的速度飞速发展，网络正实实在在的影响着我们的生活，例如：网上购物、网上冲浪、网吧、网站互联网的发展和普及使得人们在信息化、知识化的潮流中不得不正视它的存在，学会适应以求得生存与发展。网络游戏、网上音乐和网络视频带给孩子们更多的休闲娱乐，丰富了孩子的生活。网络越来越接近我们的生活，很多事情我们都可以通过网络进行处理，换言之网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。要适应未来社会，成为不仅仅是高分低能的孩子，掌握各种各样的电脑技能也是当代孩子应该具备的一种基本生活技能。四、小学生上网的弊端由于小学生年纪尚小，生理身体正处在一个重要的发展阶段，自控能力、辨别能力太差，容易受到网上不良信息的影响，主要表现在以下几个方面：（一） 影响小学生的道德发展信息网络具有虚拟、无所顾忌、隐蔽等特点，虚拟世界的吸引力很大，即使大人都难以幸免，何况儿童？加上小学生尚未形成成熟的世界观和人生观，不良的上网习惯会使一些自制力弱、性格内向、度量小的学生出现人格障碍，而且在信息网络上的行为可以不符合社会规范，可以不负责任，撒谎、欺骗、伤害他人也不会产生羞耻心和罪恶感。（二） 对小学生生理、心里的不良影响小学阶段正是身心发展的良好时期，如果长时间地上网很容易导致身心发育不良。显示器等具有一定的电磁辐射，长时间接触会产生头晕、视力下降等症状。特别是视力问题现在孩子的课业负担本来就比较重，在加上在电脑前过度用眼，导致视力直线下降。经常上网，还会使一些学生逃避现实，与生活中一些思想不健康的人交往，丧失一些基本的社会道德和准则的判断能力，形成内向、孤独、不合集体的心里问题。（三） 对小学生日常学习生活的影响精彩的网络信息内容，动漫式的游戏画面很容易吸引小学生，很容易使其沉迷其中。染上网瘾，会使小学生整个思想都放在上网络上，甚至学习课程时也在想着怎么上网，结果老师讲的没听进去，时间久了，导致学生学习下降。（四） 有害信息的影响孩子的辨别能力不强，容易误入歧途或接受不良思想，在没有接受规范的教育和理论前，接受网络理论容易产生严重的叛逆心理。小学生受到来自网络的诈骗，带来精神和物质方面的损害。受黄色信息的影响，带来身心伤害，暴力游戏会影响其正确的社会价值观。孩子的自制力比较差，五花八门的网络信息对孩子正确人生观和价值观的形成是一个巨大的挑战。五、正确引导小学生上网根据以上分类分析，针对不同情况我们可以从以下几个方面来化解或者更大程度地减少信息网络对小学生带来的巨大诱惑和不利影响，从而正确的利用网络，促进其身心健康发展。 （一） 从家庭入手，规范孩子上网 很多家庭购置了计算机，孩子在家里上网。家长要趋利避害，正确对待。不要过多地干预子女上网，这样会适得其反，甚至导致学生的反叛心理。家长如果只是一味地采取强硬态度来阻止孩子上网，反而会让他产生逆反心理，认为网络更加有吸引力。儿童适当地上网、玩一些休闲的游戏是可以理解的，科学证明，好的游戏可以促进儿童脑部发育，家长不妨花些时间与孩子一起上网，让孩子们多了解一些知识性的、积极向上的网站，科学地使用网络。而对于过分沉迷游戏的孩子，家长应该进行正确的引导，注重启发式的教育，比如多陪孩子去户外活动，多与孩子沟通谈心等，并且教会孩子如何自我维护网络安全，学会抵制网络上的不良信息。本着关心、理解、沟通的原则，对孩子进行正确的讲解、实施科学的引导，并且身体力行的控制上网的行为，并体验与孩子互动上网的乐趣，让孩子主动、自觉地获取信息、学习知识、休闲娱乐和适时休息。只有在孩子自身，包括心理和行为两方面建立起抵制网瘾的“防火墙”，才能将孩子从网络“陷阱”里救出来，从而使他们从互联网中吸收知识、开阔视野、获得乐趣。 （二） 学校、教师和家长联合，关心孩子上网 对于家庭不能上网的小学生或部分在家庭受到严厉限制孩子，网吧上网成为其首要选择，而网吧上网最容易使孩子染上网瘾，并且容易受到各种心理和身体的伤害。所以要积极引导小学生，防治对网络成瘾。首先，学校老师和家长经常进行沟通，了解孩子的行为，及早发现孩子对网吧的依赖。其次，要处理好父母消极人格与孩子健康成长的矛盾，懂得父母喜怒好恶的言行神貌是孩子成长为什么样人的镜像，不要把自己在工作、人际关系中的压力产生的坏心情转发到孩子身上，帮助孩子真实地生活，引导孩子主动管理家务，关心、照顾家庭其他成员，鼓励孩子积极参加各种社会活动。然后，对孩子树立积极心理治疗的理念，发掘网瘾者的自救潜能，灌注希望、塑造力量，疏通、引导其上网行为。最后，要遵从孩子自己内心的热情，选择他们自己认为有意义并感到快乐的学习生活，只有对自己的学习、生活充满热爱才会全身心投入，自动自觉、积极性、创造力、专注力等等积极的心理品质、人格特质才会得以显现。（三） 加强学校网络建设，引导学生健康上网 学校要抓住网络对学生具有强烈吸引力的这一特点，充分利用好、搞好校园网上的资源，加强德育板块建设，加强对学生的正确引导，采取有力的措施，积极控制、净化信息资源。对给学生提供有教育意义积极向上的网站，鼓励学生参与校园网站建设，充分发挥他们的聪明才智，让学生在网络实现中获得成功体验，激发孩子的自信心，求知欲。（四） 加强教师对学生健康上网的教育和引导 对于从未上过网的小学生，家长和教师不能因为把孩子从网络隔离出来而掉以轻心，在网络时代，孩子早晚会接触到网络的，积极地进行疏导才是解决问题的最好手段。要教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题，树立正确的人生观和价值观，筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思想和有害信息的侵蚀；加强学生网络行为教育和安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。有意识的引导他们选择健康、适宜的网上内容，宣传健康的上网方式和习惯。结合时代特点及学生的需求、爱好，积极开展学生喜闻乐见的活动，从而降低学生娱乐生活对网吧的依赖性，同时也加强学生思想道德建设。在互联网时代，儿童接触网络难以避免。但是孩子的自制力较弱，面对丰富多彩的网络游戏往往容易沉迷。教师可以结合家长和孩子来个“约法三章”。比如：规定什么时间玩、玩多久，要以学习为主的前提下等等。结 论互联网是一个新的事物，而青少年天生就对新事物充满好奇心，拥有其他群体不具备的快速接收能力。互联网在青少年眼中是“万花筒”，充满无限吸引力。我们要未雨绸缪，增强忧患意识、阵地意识和创新意识，把握时机，知难而进，加强管理，充分利用网络这块思想文化阵地，使学生知网络、用网络、爱网络，使网络成为真正没有围墙的大课堂，为我们的孩子提供健康的发展平台。参考文献1 彭佩生. 青少年上网的“利”与“弊”J. 河南农业, 2007(18)：共1页 . 2 李海青. 青少年上网现象的调查研究与解决对策J. 烟台教育学院学报, 2005(3)：共13页 . 3 童均. 怎样正确引导青少年上网J. 科学咨询(教育科研), 2005(4)：共1页 . 4 常倩. 正确引导青少年上网行为方法探究J. 基础教育课程, 2006(1)：共2页 . 5 张维蔚，周丽，袁碧涛，陈青山. 深圳市青少年上网情况调查J. 中国学校卫生, 2007(4)：共页 . 6 秦正旺. 把握青少年上网心理 做好引导控制工作J. 科技情报开发与经济, 2003(10) ：共2页.7 高宴英,王海岩,高士华. 关于青少年上网成瘾的原因及对策J. 职业与健康, 2004(3)：共1页 . 8 刘艳军. 美国青少年上网状况速递J. 中国青年研究, 2000(1) ：共2页.9赵正元，唐景莉.信息化带动教育现代化北京教育改革与发展的启示J.中国青少年网络协会小学生互联网使用行为调研报告2009（8）：共3页