资源描述
串、并联电路中电压的规律
教学目标
1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律
重点
．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
难点
。教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
教法
讲授法、讨论法、实验法、多媒体课件演示法。
评价设计
教学准备
教师准备
多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。。
学生准备
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？
不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？
师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？
学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
学生积极思考并说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。
猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。
猜想3……
我们在享受科技发展给我们生活带来的巨大变化的同时，更要尊重科学，敬仰推动科技发展的人。这样学生才会向往“将来成为他们那样的人”。
提高学生对已有事物的质疑能力。
学生能大致了解汽油机的工作过程。让学生解说，既是对阅读效果的考察，又能培养学生的语言表达能力。
对比学习可以使学生对两种内燃机的特点了解得更加清楚。
现在，汽车已经走进千家万户，内燃机的大量使用给我们的环境带来了不小的压力。了解它，并有愿望去改造它，是这节课应该埋到学生心里的一颗种子。
1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。
2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？
3．实验时应该注意哪些事项？
4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格。
5．教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。
教师巡视，指导学生做实验。
教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。
教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验，表扬实验中学生的闪光点。
6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？
同学们还有什么发现？
板书设计
教师活动
学生活动
教学反思
1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。
2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？
3．实验时应该注意哪些事项？
4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格。
5．教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。
教师巡视，指导学生做实验。
教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。
教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验，表扬实验中学生的闪光点。
6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？
同学们还有什么发现？
采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。
请一位学生将电路图画在黑板上（如图1所示）。
学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。
学生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。
学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。
学生做实验。
学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。
综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。
串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。
1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律。
2．如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？
下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。
教师对实验有困难的小组进行指导。
实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。
学生积极思考并说出自己的猜测。
学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压（如图2所示）。
学生们设计表格、连接实物、动手实验。
实验完毕归整器材。
结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
