北大绿卡九年级物理全册 第18章 第3节 第2课时 其他测量电功率的方法及电路故障的判断教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

第2课时 其他测量电功率的方法及电路故障的判断
课 题
18.3.2 其他测量电功率的方法及电路故障的判断
课型
新授课
教学目标
1．其他测量电功率的方法；
2．电路故障的判断方法。
教学重点
1．其他测量电功率的方法；
2．电路故障的判断方法。
教学难点
1．其他测量电功率的方法；
2．电路故障的判断方法。
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记

教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课

一、利用电能表和停表测家用电器的功率：
1. 实验原理：P=W/t
2．实验设计思路：
在家庭电路中，家用电器消耗的电能可以由电能表进行测量。每只电能表上标有该电能表上的转盘每千瓦的转数。例如，一只电能表标着3000r／(kW·h)，这表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000 转。利用盘面上的这个参数可以测定家用电器的功率。
3．实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的功率大小为。
还有一种电子式电能表，其表盘上“n imp／(kW· h)”的含义是每消耗1kW·h的电能，指示灯闪烁n 次。若测得某用电器工作时间t内指示灯闪烁了N 次，则该用电器的功率为。
【案例】器材如下：电源，额定电压U1的待测小灯泡（U1小于电源电压，其电阻的阻值随温度改变），已知阻值为R0的定值电阻，滑动变阻器，电压表，滑动变阻器、单刀双掷开关（符号： ）和若干导线。
（1）请设计实验电路图，要求：一次性连接电路，测量中只能拨动单刀双掷开关，改变接点
（2）写出主要的实验步骤、需要测量的物理量及小灯泡额定功率的表达式。
（1）
（2） 步骤：
1、将单刀双掷开关拨到“2”，调节滑动变阻器P使读数为U1， 
2、保持P点不变，将接点拨到“1”，读出此时的读数U2
3、流过小灯泡的电流：I＝（U2-U1）/R0 
4、小灯泡的额定功率P＝（U2-U1）/R0×U1
二、“伏安法测功率”中常见故障及排除:
“伏安法测功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对出现的实验故障又束手无策，因此，能够找出实验故障是做好实验的 “法宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。
1．器材选择不当导致故障
故障一：电流表、电压表指针偏转的角度小。
[分析原因]①电压表、电流表量程选择过大；②电源电压不高。
[排除方法]选择小量程，如果故障还存在，只有调高电源电压。实验中若电表指针偏转的角度太小，估读电流或电压时由于视觉造成的误差将增大。为了减小实验误差，选择量程时既不能使电表指针超过最大刻度，又要考虑到每次测量时应该使电表指针偏过刻度盘的中线。
2．器材连接过程中存在故障
故障二：电压表、电流表指针反向偏转。
[分析原因]两表的“+”“-”接线柱接反了，当电流从“一”接线柱流入时，指针反向偏转，甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。
[排除方法]将两电表的“+”“-”接线柱对调。
故障三：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
[分析原因]滑动变阻器连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把滑动变阻器接成了定值电阻。
[排除方法]遵循“一上一下”原则正确连接滑动变阻器。
故障四：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数都不变，灯泡极亮且亮度无变化。
[分析原因]滑动变阻器的连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，且滑动变阻器在电路中的阻值为零。
[排除方法]遵循“一上一下”的原则正确连接滑动变阻器。
故障五：刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了。
[分析原因]连接电路的过程中，开关没有断开。
[排除方法]连接时注意断开开关，保护电路。
3．元件损坏导致故障
故障六：闭合开关后，灯不亮，电流表、电压表都没有示数。
[分析原因]电路中存在开路：①接线柱接触不良； ②电路中电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；③连接导线可能断开。
[排除方法]可先把各接线柱拧紧，若还不行，用一根导线让各元件依次短路，找出故障位置。
故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。
[分析原因]可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。
[排除方法]更换灯泡或使灯座与灯泡接触良好。

二、总结梳理，内化目标

1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。

三、今日感悟