1、第2课时 其他测量电功率的方法及电路故障的判断课 题18.3.2 其他测量电功率的方法及电路故障的判断课型新授课教学目标1其他测量电功率的方法；2电路故障的判断方法。教学重点1其他测量电功率的方法；2电路故障的判断方法。教学难点1其他测量电功率的方法；2电路故障的判断方法。教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课一、利用电能表和停表测家用电器的功率：1. 实验原理：P=W/t2实验设计思路： 在家庭电路中，家用电器消耗的电能可以由电能表进行测量。每只电能表上标有该电能表上的转盘每千瓦的转数。例如，一只电能表标着3000r(kWh)
2、，这表示每消耗1kWh的电能，电能表的转盘转3000 转。利用盘面上的这个参数可以测定家用电器的功率。 3实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的功率大小为。 还有一种电子式电能表，其表盘上“n imp(kW h)”的含义是每消耗1kWh的电能，指示灯闪烁n 次。若测得某用电器工作时间t内指示灯闪烁了N 次，则该用电器的功率为。【案例】器材如下：电源，额定电压U1的待测小灯泡（U1小于电源电压，其电阻的阻值随温度改变），已知阻值为R0的定值电阻，滑动变阻器，电压表，滑动
3、变阻器、单刀双掷开关（符号：）和若干导线。（1）请设计实验电路图，要求：一次性连接电路，测量中只能拨动单刀双掷开关，改变接点（2）写出主要的实验步骤、需要测量的物理量及小灯泡额定功率的表达式。（1）（2） 步骤：1、将单刀双掷开关拨到“2”，调节滑动变阻器P使读数为U1，2、保持P点不变，将接点拨到“1”，读出此时的读数U23、流过小灯泡的电流：I（U2-U1）/R04、小灯泡的额定功率P（U2-U1）/R0U1二、“伏安法测功率”中常见故障及排除:“伏安法测功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对出现的实验故障又束手无策，因此，能够找出实验故障是做好实验的 “法
4、宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。1器材选择不当导致故障故障一：电流表、电压表指针偏转的角度小。分析原因电压表、电流表量程选择过大；电源电压不高。排除方法选择小量程，如果故障还存在，只有调高电源电压。实验中若电表指针偏转的角度太小，估读电流或电压时由于视觉造成的误差将增大。为了减小实验误差，选择量程时既不能使电表指针超过最大刻度，又要考虑到每次测量时应该使电表指针偏过刻度盘的中线。2器材连接过程中存在故障故障二：电压表、电流表指针反向偏转。分析原因两表的“+”“-”接线柱接反了，当电流从“一”接线柱流入时，指针反向偏转，甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。 排除方法将两
5、电表的“+”“-”接线柱对调。故障三：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。分析原因滑动变阻器连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把滑动变阻器接成了定值电阻。排除方法遵循“一上一下”原则正确连接滑动变阻器。故障四：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数都不变，灯泡极亮且亮度无变化。分析原因滑动变阻器的连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，且滑动变阻器在电路中的阻值为零。排除方法遵循“一上一下”的原则正确连接滑动变阻器。故障五：刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了。 分析原因连接电路的过程中，开关没有断开。排除方法连接时注意断开开关，保护电路。3元件损坏导致故障故障六：闭合开关后，灯不亮，电流表、电压表都没有示数。分析原因电路中存在开路：接线柱接触不良； 电路中电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；连接导线可能断开。排除方法可先把各接线柱拧紧，若还不行，用一根导线让各元件依次短路，找出故障位置。故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。分析原因可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。排除方法更换灯泡或使灯座与灯泡接触良好。二、总结梳理，内化目标1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。三、今日感悟
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