九年级物理 第十三章 了解电路教案 沪科版.doc

第十三章 了解电路
本章讲述：电的产生、电荷间的相互作用、电路的基本组成、电路的连接方式以及电路中电流、电压的关系
第一节 电是什么
[教学目标]：
知识目标1、知道摩擦起电及原因、实质；2、知道两种电荷及相互作用规律；
能力目标 1、使物体带电的方法；2、检验物体是否带电和带何种电荷的方法
[重、难点]：
1、理解摩擦起电原因及实质 2、运用电荷间相互作用规律解释相关现象
[教学流程]：
（一）导入课题 揭示目标
导入：电与我们的生活、生产、学习、工作息息相关，认识、了解和应用电的相关知识是必要的、也是必须的。
目标：1、知道摩擦起电及原因、实质；2、知道两种电荷及相互作用规律；1、使物体带电的方法；2、检验物体是否带电和带何种电荷的方法
（二）教师引导 学生自学
1、“电荷“是指： 。
2、不同物体间相互摩擦使物体具有轻小物体的性质，这叫 。
3、摩擦起电（1）原因： ；（2）实质： 。
4、自然界中只存在 和 两种电荷。
规定：用玻璃棒和丝绸摩擦后， 所带的电为正电荷， 所带的电为正电荷；
用毛皮和橡胶棒摩擦后， 所带的电为正电荷， 所带的电为正电荷；
5、电荷间的相互作用规律： 。
（三）教师解析 学生突破
一、摩擦起电
探究
现象
用塑料笔杆与干净的头发摩擦后靠近小纸屑
塑料笔杆吸引小纸屑
用玻璃棒与丝绸摩擦后靠近泡沫屑
玻璃棒吸引泡沫屑
用橡胶棒与毛皮摩擦后靠近粉笔灰
橡胶棒吸引粉笔灰
1、 物体能吸引轻小物体的现象称为物体带了“电”或者“电荷”。
2、 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。物体带“静电”。
学生讨论（1）原因：不同物质的原子核束缚电子不同。
（2）实质：电子的转移
（3）说明：摩擦起电发生在不同物质之间。
学生列举 生活生产中得静电现象
问题：穿化纤衣服很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生摩擦现象而带上 ，从而 细小的灰尘所造成的。

二、两种电荷
探究
现象
猜想
两根用丝绸摩擦过得玻璃棒相互靠近
排斥
玻璃棒可能带相同的“电”
两根用毛皮摩擦过得橡胶棒相互靠近
排斥
橡胶棒可能带相同的“电”
用丝绸摩擦过得玻璃棒与毛皮摩擦过得橡胶棒相互靠近
吸引
可能带不同的“电”
实验表明：凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥；凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。
学生结论：1自然界中只存在两种电荷。正电荷与负电荷
规定：
和丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电为正电荷；因为摩擦过程中玻璃棒失去电子
和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电为负电荷。因为摩擦过程中橡胶棒得到电子
学生结论：2电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
问题：相互摩擦的两个物体带 的 种电荷。
三、验电器
1、作用：检验物体是否带电和带何种电荷的方法
2、构造：金属球、绝缘塞、金属杆、金属箔
3、原理：同种电荷相互排斥
4、使用方法：让一物体接触验电器的金属球，观察金属箔是否张开角度。
学生讨论：（1）金属箔张开角度说明什么？张开角度大小不同说明什么？
（2）若物体带正电，则验电器带什么电？怎么解释？
（3）若物体带负电，则验电器带什么电？怎么解释？
学生归纳：1、检验物体是否带电有三种方法（1）物体能否吸引轻小物体；（2）电荷间的相互作用规律；（3）用验电器。
问题：带电体吸引轻小物体与异种电荷相互吸引有什么区别？
四、三种起电方式
类别
起电实质
摩擦起电
两个物体相互摩擦，电子从一个物体转移到另一个物体
接触起电
带电体接触另一个物体电子通过直接接触发生转移
感应起电
带电体靠近一个不带电的导体，使导体里的电荷重新分布而带电
问题：1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近小纸屑时，发现纸屑先被玻璃棒吸引，接触后又马上离开，试解释看到的现象。
2、在加油站常有一条醒目的标语“严禁用塑料桶装汽油”，这是为什么？
（四）、当堂训练 巩固提高
1、当堂训练：讲练测“电是什么”
2、课外作业：教材
（五）教学反思 经验总结

复备：