复习26个字母教案.doc

复习总结26个字母，字母分类表
Teaching aims:
1.复习总结26个字母的正确读音、写法及其按音素归类。
2.学习一些缩略词及他们的作用。并让学生大声朗读他们。
IT BC AD UK GDP ID USA CAAC UN ABC IQ VIP EQ DJ PhD MBA PC PRC
3.鼓励学生将所学知识与生活相联系的能力，培养学生自主复习和学习
自主复习内化
一．Warming up and lead in
1. Get the students to listen and sing the alphabet song
A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q R S T, U V W X W Z. X , Y, Z---now you see,
I can say my ABCs.
2. Listen and read the chart.
A-E-I-O-U, A-E-I-O-U.
A-E-I-O-U. A in Grace;
A in Dale; E in green;
E in evening; I in white;
I in hi; O in no;
O in OK; U in blue.
U in ruler. A-E-I-O-U,
A-E-I-O-U, A-E-I-O-U.
(让学生在音乐的熏陶中学习和巩固26个字母，不仅在轻松愉快的氛围中学习知识，也陶冶了他们的情操，更加培养了学习英语的浓厚兴趣，让学生爱上学英语。)
3. Review how to greet others at different time.
T : You are a new student at a new school, if you want to make more friends . You should be more outgoing and friendly. So you must greet your classmates at different time.
1) In the morning
Sa : Good morning!
Sb: Good morning!
If you know him/ her English name, you’d better greet him / her using name.
Sc: Good morning,…!
Sd: Good morning,…!
2) In the afternoon
Se: Good afternoon,…!
Sf: Good afternoon,…!
3) In the evening
Sg: Good evening,…!
Sh: Good evening,…!
4) Si: How are you?
Sj: I’m fine, thanks. How are you?
Si: I’m fine, too. / I’m OK.
The students can practice the dialogues in many different ways. (in pairs, in groups or one by one)
(设计意图：通过创设一定的语境来让学生进行操练对话，能更好的体现语言的真实性。)
二．Review the English letters
1 . Let the students listen to the tape carefully and try to write down the words that they hear.

A
A H J K ,
, , , ,
E
B C D E G P T V Z
F L M N S X (Z) , , , ,
I
I Y , ,
,
O
O ,

U
Q U W
,

（让学生认真听听力材料，默写出横线上所读到的下列单词：Dale, Grace, Frank, thanks, jacket ,map, black, evening, Helen, pen, red, yellow, hi, fine, white, quilt, in , OK , no, orange , ruler, blue, cup.对词汇的掌握是学好英语的基础，这一环节让学生不仅听出所读的单词，更让学生默写出所听到的单词，不仅提高他们的听力能力，更巩固了对基础知识的掌握.）
2. Get the students to read the following words together:
A ,H, J, K, Dale ,Grace, Frank, thanks, jacket, map, black,B, C, D, E, G ,P, T, V, Z, evening, F, L, M, N, S, X, (Z), Helen, pen, red, yellow, I, Y ,hi ,fine, white, quilt , in, O, OK, no, orange, Q, U ,W, ruler, blue ,cup.
（学生跟读完并纠正发音后，齐读或个别朗读，进一步巩固听力材料。）
3. Let the Ss write the letters correctly
1）、书写时，个字母都应自左向右倾斜5度；大写字母都一样高，占上、中两格，但不顶第一线；
2）、词与词之间一般空出小写字母a的宽度为宜；
3）、字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下图所示。
请注意书写的格式和大小写的区别

（设计意图：让学生照着示范再写一遍，教师可请两个学生到黑板上写，然后和全班一起点评，在此环节教师可提醒学生注意书写规范养成良好的书写习惯）
4 .Find the neighbors of the letters：
_______ P _______ _______ f _______
_______ K ______ _______ s _______
_______ E _______ _______ v _______
_______ L _______ _______ Y_______
_______ g _______ _______ J _______
( 设计意图：为进一步巩固和检测学生对字母掌握的程度，采取找字母接字母的左右邻居，学生很感兴趣，效果也挺好)
5.Read some abbreviations and guess the meaning of them.
IT BC AD UK GDP ID USA CAAC UN ABC IQ VIP EQ DJ PhD MBA PC PRC
（设计意图：让学生读这些缩略词可以进一步熟悉巩固字母，在让其思考在哪见过这些字母猜出汉语意思，鼓励学生说出更多的缩略词，引导学生将所学知识和生活相联系。）
三．Classify the English letters
Show the chart to the students，find out the five vowel letters and pay attention to the vowels in different colors
26个英文字母及发音音标图
A a
[ei]
B b
[bi:]
C c
[si:]
D d
[di:]
E e
[i:]
F f
[ef]
G g
[d3i:]
H h
[eit∫]
I i
[ai]
J j
[d3ei]
K k
[kei]
L l
[el]
M m
[em]
N n
[en]
O o
[əu]
P p
[pi:]
Q q
[kju:]
R r
[ɑ:]
S s
[es]
T t
[ti:]
U u
[ju:]
V v
[vi:]
W w
[′d∧blju:]
X x
[eks]
Y y
[wai]
Z z
[zi:][zed]

1.五个元音字母是( Aa ) ( Ee ) ( Ii ) ( Oo ) ( Uu )
2.从上图我们可以看出，26个英语字母中含有一些共同的元音音素，归纳如下:
n A a H h J j K k [ei]
n E e B b C c D d G g P p T t V v [i:]
n I i Y y [ai]
n O o [əu]
n U u Q q W w [ju:]
n F f L l M m N n S s X x Z z [ e ]
n 　　 R r [ɑ:]
3. Let the students fill in the blanks.
n [ai] (2个) _____ ______
n [ei] (4个) _____ ______ _____ _____
n [i:] (8个) _____ ______ _____ _____ _____ ______ _____ _____
n [ju:] (3个) _____ ______ _____
n [ e ] (7个) _____ ______ _____ _____ _____ ______ _____
（设计意图：先展示26个字母及其音标让学生自己找规律，发现含共同音素的字母，把相同的利用不同的颜色给标注一下，这样学生才能清楚怎样归类的。再利用图表归纳总结，让学生一目了然，还便于记忆）
四． Inquiry into knowledge by translation (翻译探究)
（1）字母A在A ,H, J, K, Dale ,Grace 发/_____/.
（2）字母A在Frank, thanks, jacket, map, black发/_____/.
（3）字母E 在B，C ，D，E ，G ，P， T ，V， Z，evening发/_____/.
（4）字母E 在F， L ，M ，N ，S ，X， (Z) ，Helen， pen， red ，yellow发/_____/.
(5) 字母I 在I， Y ，hi， fine， white发/_____/.
(6) 字母I 在 quilt ，in发/_____/.
(7) 字母O 在O， OK ，no发/_____/.
(8) 字母O 在orange发/_____/.
(9) 字母U在Q ，U ，W发/_____/.
(10) 字母U在ruler ，blue发/_____/.
(11) 字母U在cup发/_____/.
(通过翻译探究这一环节，让学生掌握本节课的语法，5个元音字母在单词中的发音，不仅减轻了师生的负担，更为以后学生自学或预习单词做好充分的准备.)
五．Summary (课堂小结)
1 这节课我们学习了五个元音字母：A ,E, I ， O, U.
2 学习了五个元音字母的发音:
A / ei/, / æ/ E / i:/ / e/ I /ai/ / i/
O / əu / / ɔ/ U /j u:/ /u:/ / ʌ/.
（通过启发提问的方式让学生掌握本节课的知识点，能让学生在理解和运用中掌握语言点，达成了本节课的教学目标。）
六. End-of-class test (当堂检测)
Ⅰ. 请将26个字母的大、小写形式写在四线三格上。

占上两格的是：
占下两格的是：
有占三格的吗？
Ⅱ 在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（ ）1.A.Dale B.A C.H D.Frank
（ ）2.A.thanks B.Frank C.name D..hand
（ ）3.A. B B.C C.D D.Helen
（ ）4.A. E B.Helen C.Eric D.bed
Ⅲ字母所含的元音音素归类
n [ai] (2个) _____ ______
n [ei] (4个) _____ ______ _____ _____
n [i:] (8个) _____ ______ _____ _____
_____ ______ _____ _____
n [ju:] (3个) _____ ______ _____
n [ e ] (7个) _____ ______ _____ _____
_____ ______ _____
Ⅳ看图片，在四线三格中写出所给字母的左邻右

Ⅴ 请选择缩略词的正确含义。
1. UFO A. 美国
2. USA B.公厕
3. BBC C. 世界贸易组织
4. CCTV D. 联合王国
5. UN E. 联合国
6. WC F. 不明飞行物
7. HB G. 英国广播公司
8. WTO H. 中国中央电视台
9. VIP I. 铅笔硬黑笔心
10 . UK J. 重要人物
（这5个题目仅仅围绕教学目标的达成，很有针对性。）
七．课后反思：
亮点:
1. 在教学过程中结合新课改精神，本着“以生为本”的教育理念采用“目标导学”，“热身导入”，“访读和朗读”“翻译探究”“当堂检测”等环节组织课堂教学。
2. 这节课的内容对学生而言有一定难度，通过朗读、观察让学生自己进行小结，归纳，有助于培养他们的自学能力，当然教师必要的指导也是必不可少的。根据七年级学生的自身特点，活泼、好动，多设计一些学生们喜欢的游戏和活动，让学生在展示自我的过程中，让他们充分体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉快的心情体验，对于培养他们学英语的兴趣来说是非常重要的。
3 让学生在音乐的熏陶中学习和巩固26个字母，不仅在轻松愉快的氛围中学习知识，也陶冶了他们的情操，更加培养了学习英语的浓厚兴趣，让学生爱上学英语。
4. 学生对字母的发音基本上掌握，但是个别学生的大小写不够规范，通过老师对字母的书写的规范，学生能完成书写的练习，同时通过认识生活中的常见的缩略词，增加了学生的视野。
不足：
不仅让学生掌握A, E, I, O, U五个元音字母在单词中的掌握，更要让学生掌握好辅音字母的发音，在本节课中这个知识点未能让学生让学生复习和巩固。
使用建议
本节课需要1课时。
翻译探究答案：
(1）字母A在A ,H, J, K, Dale ,Grace 发 / ei/.
（2）字母A在Frank, thanks, jacket, map, black发 / æ/.
（3）字母E 在B，C ，D，E ，G ，P， T ，V， Z，evening发 / i:/.
（4）字母E 在F， L ，M ，N ，S ，X， (Z) ，Helen， pen， red ，yellow发 / e/.
(5) 字母I 在I， Y ，hi， fine， white发 /ai/.
(6) 字母I 在 quilt ，in发 / i/.
(7) 字母O 在O， OK ，no发 / əu /.
(8) 字母O 在orange发 / ɔ/.
(9) 字母U在Q ，U ，W发 /j u:/.
(10) 字母U在ruler ，blue发 /u:/.
(11) 字母U在cup发 / ʌ/.
翻译探究使用建议：
“翻译探究”的主要目的是变老师讲解语言知识为学生自学语言知识，帮助他们自学、探究、发现、和归纳，学生个人学不懂时可以以小组形式互助，如果不会，老师再讲解，做到先学后教，以学定教。