八年级物理：四、流体压强与流体的关系教案 沪科版.doc

84 流体压强与流体的关系教学目标通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。重点、难点重点：流体的压强与流速的关系难点：流体的压强与流速的关系教学准备教学仪器： 教师用：两支筷子、两个乒乓球、两只小纸船、水槽、水管学生用：每人两支筷子、两个乒乓球教 师 活 动学 生 活 动说 明一 流体压强与流速的关系讲述：液体和气体统称为流体。演示图1142所示实验问：实验结论是什么？演示图1143所示实验问：实验结论是什么？问：这两个实验说明了什么？引导学生完成图1114所示的小杂技问：这个小杂技说明了什么？二 声力的产生出示：飞机机翼挂图问：飞机的机翼在结构上有何特点？问：飞机在机场上滑动时，流过机翼上下方的空气谁的速度快？这样会产生怎样得力？问：飞机起飞必须满足什么条件？讲述：水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼，船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少对船的阻力，进一步提高船速。 小结：组织学生小结本节内容作业：学习与探究 P35 开放性作业1 、2、4听讲学生演示图1142所示实验、回答实验结论学生观察学生回答实验结论学生回答学生完成小杂技学生回答学生观察学生回答学生回答引导学生完成实验巩固结论 .培养学生解决实际问题的能力教学设计板书设计一 流体压强与流速关系液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大二 升力的产生机翼上面凸起、下面平直 机翼上方空气流速大、下方小向上的升力大于重力起飞教学反思：教学参考1、 为什么旋球不走直线发点球的队员把球踢出去后，对方守门员朝着来球的方向扑去，但是球在半途中改变了方向，绕过守门员射进了球门，球场上响起了一片喝彩声这种被解说员称为“香蕉球”的射门技巧是由于射出的球高速旋转而形成的，但为什么旋转的球体就不走直线了呢？这就要用空气动力学中一条重要结论来解释。这条结论简述为：物体在流体中运动，它周围的流体相对它流速越大处压强就越小，当球旋转者前进时，球的左侧面的气流相对球面来说流动速度较小，这时球左侧的压强大于右侧，则球受了一个向右的力，所以球从对方大门右侧射入。流体力学的这条规律有多种应用，如飞机机翼的断面设计成上凸下平；喷雾器插在药液中的细管2、 飞机为什么会飞飞机的机翼上下并不是对称的，上翼面的弧度要大于下翼面，这样当空气流过时就产生了压强差，当压强差体现在翼面上的总压力差大于飞机重量时，飞机就可以飞上天空了。那么怎样使空气高速流过机翼呢？这就需要飞机有一个较大的相对于空气的速度，于是螺旋桨和后来的喷气发动机，它们都能使飞机产生向前的运动，于是空气与飞机就有了相对运动，相对速度产生了。因此，过去航空母舰上的飞机为了在较短的跑道上起飞，通常是调整航空母舰的航向，使飞机迎风起飞，这样可以获得较大的机翼空气流速，使起飞距离缩短。当然，现代的航空母舰加装了起飞“弹射器”，其作用也是为了获得较大的机翼空气流速。