八年级科学上册 2.1 牛顿第一定律教学设计 华师大版.doc

“物体的惯性”教学设计
课型
新授课
课时
１课时
目标要求
知识与技能：
1知道惯性的概念
过程与方法：
1.通过活动体验任何物体都具有惯性
2.探究摩擦力对物体运动的影响
情感、态度、价值观：
1.通过活动和阅读感受科学就在身边
2.渗透辨证唯物主义观点的教育
内容分析
重点：惯性的概念；
难点：惯性的概念；
教法与学法
演示实验、分组实验、讨论分析、观察思考、概括总结
教具与学具
笔套、小车、木块、纸条等
教材处理
学生活动
一．引入课题
　　师：
　　牛顿第一定律的研究对象、成立的条件、结论是什么？
牛顿第一定律能用实验直接验证吗？定律告诉我们什么？
为什么物体不受外力就保持静止或匀速直线运动状态，而没有出现其他的运动情况呢？
二．新课教学
　　师：如果柯受良腾空飞出后所受到的一切外力都突然消失,他的车将会怎样运动呢?
　　引出惯性的概念。
　　师：能不能利用身边的物体（课本、一纸张，等等），设计一个与惯性有关的小实验？
　　师：惯性有利还是有害？举例说明。
　　课堂小结：请学生谈本节课的收获。
　练习：
学生讨论

部分学生参与实验
学生完成表格

学生思考、分析

学生设计

学生回答

学生自己总结