1、第一节 对声音的认识第2 课时教学目标：了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。重点：了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。难点：活动较多，时间较难控制。教具：多媒体课件、录音机、闹钟、棉球、皮尺教学过程引入：人体的各种感觉让我们更深刻地了解和亲近周围的世界，也让我们的生活变得丰富而有意义。（播放一段美妙的配乐诗）美妙的音乐给人以美的享受，动人的语言拉近了人与人的距离，以上的信息我们都是通过声音来感受的，那么，我们是怎样听到声音的呢声音又是如何的？首先要了解一下听觉的器官耳耳的结构。新课教学一、耳的结构和功能1、课件介绍耳的结构2、指导学生在图1.1.5中辨别
2、耳的结构3、指导学生自学课文，归纳耳的功能，了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。二、听觉测试（方位）1、为什么要用两只耳听？2、指导学生设计测试表格；3、让学生配合，进行听觉测试活动的演示；结论：1）随着年龄的增长，听觉会变得不敏感；2）根据声音到达两耳的时间差，判别声源的方向和位置。知识拓展1、指导学生阅读动物的听觉2、用耳卫生小结让学生复述听觉的形成过程，作为本节课小结。作业P2活动，画出你家里的声源位置图，并设计记录表格。板书：第一节 对声音的认识1、耳的结构及功能人的耳可分为三部分：外耳、中耳和内耳。外耳是惟一暴露在体外的部分，中耳和内耳位于颅骨内，受颅骨保护。 外耳 耳廓：收集声波 外耳道：声音传入中耳的通道 中耳： 听小骨：把声音放大 鼓膜：随声波振动 鼓室：与咽鼓管相连 内耳 半规管：内有位觉感受器 前庭 耳蜗：内有听觉感受器2、听觉的形成过程：耳廓（收集空气中的声波）外耳道（声音进入中耳）鼓膜（产生振动）鼓室内听小骨（把振动的声音放大）耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）听神经（把声音传给大脑）大脑（产生听觉）教学反思本节课容量稍多
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