八年级科学下：1.1对声音的认识教案（第二课时）华东师大版.doc

第一节 对声音的认识——第2 课时
教学目标：了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
重点：了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
难点：活动较多，时间较难控制。
教具：多媒体课件、录音机、闹钟、棉球、皮尺
教学过程
引入：人体的各种感觉让我们更深刻地了解和亲近周围的世界，也让我们的生活变得丰富而有意义。（播放一段美妙的配乐诗）美妙的音乐给人以美的享受，动人的语言拉近了人与人的距离，以上的信息我们都是通过声音来感受的，那么，我们是怎样听到声音的呢声音又是如何的？首先要了解一下听觉的器官耳耳的结构。
新课教学
一、耳的结构和功能
1、 课件介绍耳的结构
2、 指导学生在图1.1.5中辨别耳的结构
3、 指导学生自学课文，归纳耳的功能，了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
二、听觉测试（方位）
1、 为什么要用两只耳听？
2、 指导学生设计测试表格；
3、 让学生配合，进行听觉测试活动的演示；
结论：1）随着年龄的增长，听觉会变得不敏感；
2）根据声音到达两耳的时间差，判别声源的方向和位置。
知识拓展 1、 指导学生阅读《动物的听觉》
2、 用耳卫生
小结 让学生复述听觉的形成过程，作为本节课小结。
作业 P2活动，画出你家里的声源位置图，并设计记录表格。
板书：第一节 对声音的认识
1、耳的结构及功能
人的耳可分为三部分：外耳、中耳和内耳。外耳是惟一暴露在体外的部分，中耳和内耳位于颅骨内，受颅骨保护。
外耳 耳廓：收集声波
外耳道：声音传入中耳的通道
中耳： 听小骨：把声音放大
鼓膜：随声波振动
鼓室：与咽鼓管相连
内耳 半规管：内有位觉感受器
前庭
耳蜗：内有听觉感受器
2、听觉的形成过程：耳廓（收集空气中的声波）——>外耳道（声音进入中耳）——>鼓膜（产生振动）——>鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——>耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——>听神经（把声音传给大脑）——>大脑（产生听觉）
教学反思 本节课容量稍多