资源描述
物体的内能
教学目标
1、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化。
2、理解比热容并学会解答相关问题
教学重点
理解比热容并学会解答相关问题
教学难点
理解比热容并学会解答相关问题
教学准备
课件
教
学
过
程
一、 复习引入
（1）什么是内能（热能）
（2）做功可以改变内能
（i）对物体做功，可以使物体的内能增加。
（ii）物体对外做功，本身的内能就会减少。
（iii)从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。
（3）热传递可以改变内能
传导――热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。
对流――通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。
辐射――热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。
二、比热容
比热容定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（释放）的热量，叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种物理属性，强调单位的读法以及物理含义。
解释比热容表，同时列举一些物质的比热容。
提问：现在，同学们能解释为什么同一时刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？ 问：你能根据比热容的概念说出当中有关的物理量吗？
板书：Q吸=cm（t-t0）、Q放=cm（t0-t）
例题分析，请你试着用刚学的公式进行计算。（找一位学生在黑板上计算）
想一想：烧一壶水所需的热量大于你计算得热量值，这是为什么？
问：什么是“海陆风”？海陆风是怎么形成的呢？评价学生回答，并作补充说明。
修正策略
作业布置
1.《作业本》；
教学反思
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