资源描述
6.1 质量
课题
§6.1 质量
教学目标
1． 知道质量的概念及其单位。并能进行不同单位间的换算。
2． 借助实物和插图了解托盘天平的结构，通过阅读说明书，学会正确使用托盘天平测量物体质量。
3． 通过练习,感受质量单位的大小,培养估测能力，会估测常见物体的质量。
4． 通过探究活动理解质量是物体的物理属性。
教学重点、难点
1.质量的概念建立；托盘天平的使用。
2.学会使用托盘天平测量物体的质量；质量是物体的一种物理属性。
步骤
教学过程
复备
导入
本章课题导入：教材P1的宇宙大爆炸的章导图配文及课件ppt，提出：物体由物质组成。
活动一：质量的概念、单位
观察思考：
1. 木桌和木凳在物质组成上一样多吗？
物体中所含物质的多少叫做质量（m）（应用比较的思维，体现“异中求同或同中求异”（《教参》P4））
板书：质量的单位
（1）国际单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
（3）进行质量单位换算训练：一头蓝鲸的质量约为150吨，合____千克；蜜蜂的翅膀的质量是0.1毫克，合___千克；红血球的质量为5.0×10-11千克，合___克。
思考：1kg铁和1kg棉花，谁的质量更大？
感知：根据感受说说下列物体的质量。
[过渡]那么，质量用社么工具测量呢？
活动二：用托盘天平测物体的质量
说说：生活中我们常用哪些工具测量质量？
（杆秤、电子台秤、案秤、磅秤）
介绍：实验室中常用托盘天平测物体的质量
阅读：课本P2-3托盘天平结构图6-2及“信息快递”中的使用说明书，(1)指出托盘天平各个部分的名称；
（构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺；砝码）
（2）补充讲解：铭牌上参数的含义.
(称量：最大测量值。意味着量程可知.
感量：即横梁标尺的分度值。表明能测得的质量要大于感量小于称量。)
（3）说出托盘天平的使用步骤。
1） 使用之前先观察天平的最大称量及分度值；
2） 把天平放在水平工作台上；
3） 把游码放在标尺左端的零刻线处；
4）调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
5）将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
6）读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对应刻度值，就等于被测物体的质量；
重点讨论三个问题：
（1）【称量前】天平（游码归零）放水平工作台，如何调天平平衡（横梁水平的标志是什么？）呢？
（调平衡螺母(左偏右调)，使指针指在分度盘中央刻度线处）
（2）【称量中】规定左盘放物体，如何利用砝码和游码称量使横梁再次恢复平衡？（右盘加减砝码、移动游码，使指针再次指在分度盘中央刻度线处。提醒注意：不能通过调平衡螺母使平衡）
（3）【称量后】物体的质量如何读数？
（物=砝+游(左)）
举手回答：观察书P3图6-2，指出使用托盘天平过程中的错误。
总结：天平使用各步中的注意事项。
（1）被测质量不要超过测量范围。
（2）测量前，游码归零，调平衡螺母，使横梁水平平衡，平衡螺母结束使命。
（3） 已经调好的天平挪动了位置，必须重新调整后方可使用。
（4）测量时，物左码右，镊子夹取，移动游码，使天平再次平衡。
（5）向右移动游码相当于在右盘添加小砝码。
（6）保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
活动三：思考：物体的形状、物质状态对质量是否有影响。
讨论：把橡皮泥捏成其他形状后质量会变吗？冰熔化为水后质量会变吗？
归纳总结：物体的质量不因物体位置、状态、形状、温度的变化而改变，质量是物体的一种属性。
三、课堂反馈：课件例题、《评价手册》
四、指导学生归纳小结：托盘天平的使用步骤导图
板书
设计
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
1. 质量是表示物体所含物质的多少。用符号“m”表示。
2. 质量的单位（1）国际单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
3. 质量的测量工具——天平
天平构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺；砝码
天平的使用方法：①使用之前先观察天平的最大称量及分度值；
②把天平放在水平工作台上；③把游码放在标尺左端的零刻线处；
④调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
⑤将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑥读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对应刻度值，就等于被测物体的质量；
4. 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
练习
反馈
例、下面关于质量的说法正确的（ C ）
A.质量是物质的大小 B.质量是物体的多少
C.质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小
例、下列过程使物体质量发生变化的是( D、E )
A.一杯水结冰 B.将一矿石由月球运回地球
C.将一块铁烧红 D.氧气瓶中氧气用掉一部分
E.用锉刀把铜棒进行加工成铜人
【练习】下列说法正确的是（ D ）
A.一物体从赤道被移到南极质量变大
B.1kg的铁块的质量比1kg木头的质量大
C.一块冰熔化成水，其质量减少
D.将铁块拉成铁丝，其质量不发生变化
例、质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（ B ）
A.一头大象 B.一只苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁
【练习】 1.5×104mg的物体最可能是（ D ）
A．一只蚊子 B．一只母鸡 C．一个苹果 D．一支钢笔
例、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的 “0” 线处时，发现指针偏在分度盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端平衡螺母向 “右” (填“左”或“右”)边调。
如用上述调好的天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，则物体的质量为 47.4 克 。
教学
反思
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