永宁中学创建语言文字规范化示范校工作实施方案.docx

永宁中学创建“语言文字规范化示范校”
实施方案

为贯彻落实《甘肃省国家通用语言文字工作条例》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系（修订稿）》，结合我校实际，特制订我校创建语言文字规范化示范校实施方案。
一、充分认识示范校创建活动的意义
(一)通过示范学校创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在全校师生中广为知晓，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用和积极影响。
(二)通过示范校创建活动，将学校语言文字工作纳入素质教育的轨道，充分发挥学校教育教学的主渠道作用，使广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高，提高广大青少年的人文素养，为全面实施素质教育服务。
(三)通过示范校创建活动，利于规范我校教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的迸一步提高，从而进一步提高学校整体办学水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。
(四)推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
二、创建语言文字规范化示范校工作的基本目标
在学校中全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言的基础上，力争顺利通过上级评估验收，成为庄浪县语言文字规范化示范校。通过创建活动，形成国家语言文字法规政策、规范标准与教育教学融为一体的语言文字工作机制，使广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、具体措施
1.加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建工作领导小组，负责全面领导学校的创建工作。
组 长：慕鹤天
副组长：董爱保
成 员：闫新生 杨金平 朱 斌
学校设创建工作小组，开展日常工作。
组 长：董爱保（分管领导）
副组长：闫新生 杨金平
成 员：各教研组长、各年级组长、各班班主任
2.营造氛围，加大宣传力度。
学校要设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
在学生中要成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用课余时间，对校内用字(标语、学校公文、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
3.落实管理，强化监督检查。
认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用校广播站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)知识讲座，每学期期末进行考核。
4.强化培训，提高普及程度。
加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98％以上的学生普通话水平达到新课程标准的要求。
凡是50岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，力求做到语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级别的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。
5.净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6.学校确保在创建工作中的经费投入。
学校将为图书室、阅览室购买报刊书籍，给每位语文教师配发《现代汉语词典》和《新华字典》，订阅《语言文字报》、《中国教育报》。努力营造一个与现代化建设相适应的语言文字环境。
四、总体要求
1.落实任务明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。
2.制定计划狠抓落实
各教研组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。
五、迎接评估验收时间安排
1.第一阶段为宣传发动阶段。时间为2012年2月至3月，主要任务是向全校师生和社会宣传创建语言文字规范化示范学校的目的意义。
2.第二阶段为自查自评阶段。时间为2012年3月至4月，主要工作是学校各处室做好自查自纠自评工作。
3.第三阶段为提高阶段。时间为2012年4月至5月，主要迎接上级主管部门视导检查，纠正、完善、提高学校的语言文字工作。
4.第四阶段为评估验收阶段。2012年6月，上级领导来校作示范学校现场评估验收，学校为迎检作充分准备。

二O一二年二月二十八日