资源描述
电功率
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
1、 理解电功率是表示电流做功的快慢，知道电功率的单位是W。
2、 理解电功率的公式P=W/t＝UI并能进行简单的计算。
教学内容分析：
本节内容是电学的综合运用的具体体现，它在学生的中考中知识点占有的比例特别重，学好这一节即是对前面电学知识的一种回顾，又是对电学知识的一种综合运用。
这一节的重点就是怎样探究电功率、电压、电流三个量之间的关系，关键在于如何经历好探究的过程。这一节开篇通过比较两灯泡亮度，引入电流做功的快慢用电功率表示，从而引出功率地普适公式P=W/t，进而给出单位。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、深刻理解电功率是表示电流做功的快慢，知道电功率的单位是W。
2、会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。
3、知道电能单位千瓦时的来历。
过程
与
方法
观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感 态度
价值观
1、 培养学生细心观察周围事物的能力；
2、 通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
3、 形成节约用电的意识和习惯。
教学
重点
与
难点
重点
1、 深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
2、 区分实际功率和额定功率。
难点
实际功率和额定功率的区分及实践意义。
媒 体教 具
课时
1
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、新课引入：
让学生观察手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）
由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？
先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？
（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）
谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？
板书：2、电功率
二、新课内容：
（一）电功率
1、通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：
板书：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）
（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）
2、板书：电功率的定义公式：P＝W/t
注意：要让学生深刻理解此公式的意义。
------这就是功率的定义式。一定要注意各符号的意义及单位。
W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）
t——消耗这些电能所用时间——秒（s）
P——用电器的功率——瓦特（W）
公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1s内消耗的电能是1J时，其电功率才是1W。（1W=1J/s）
讨论：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。
3、板书：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）
要求：应明确他们之间的进率
4、解决导入本课时的问题：
告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下）。
5．谈话：这两个公式各有什么用途呢？
如学生不能回答应让学生进行讨论交流。
引导学生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，当知道P、W、t中任意两个时，可以求出另一个对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法。
（二）、例题讲解
例题（做一做）：某电视机的电功率是150W，明天使用3h，一个月用电多少？
2 、结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，提高学生兴趣，为转入下一部分做铺垫，如100W的灯泡工作多长时间消耗一度电。
3、讨论（交流与合作）：如何来节约电能？
根据W＝Pt这个计算公式，请同学们交流一下：
如何才能节约电能（减小电功W的值）？
（三）小结本节课主要内容：
电功率（电功率的概念；电功率的计算；）
（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）
启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解。）
讨论：正是因为100W的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）
学生板演，教师巡回指导。
分组讨论
板 书设 计
电功率
意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
定义：电功率是电流在单位时间内所做的功
公式及其意义：
W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）
t——消耗这些电能所用时间——秒（s）
P——用电器的功率——瓦特（W）
电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）
作业布置
1．书面作业：课后练习题第3、4题。
2．课后讨论：刚才我说用电高峰时，电压较低，为什么会这样呢？请同学们交流讨论一下。
教 学反 思
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