八年级物理上册 第5章 我们周围的物质 第4节 认识物质的一些物理属性教案 粤教沪版-粤教沪版初中八年级上册物理教案.doc

5.4 认识物质的一些物理属性
教学目标
知识与技能：
1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。
3．了解物质物理属性的多样性。
教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
教具准备
磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等。
教学过程
一、情景引入
出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。
学生分析，引入新课。
二、新课教学
探究点一 物质的磁性
根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。
1．磁性与磁体
2．磁体的指向性：
演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。
3．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。
讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？
4．举例分析磁性的应用：
学生交流讨论。
探究点二 物质的导电性
比较物质的导电性能：
分别把铁勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、铅笔芯接入电路中，比较其导电能力是否相同。引入导体和绝缘体。
1.导体：容易导电的物体。举例：金属、人体、大地…
2.绝缘体：不容易导电的物体。
举例：干燥的木材、塑料、橡胶…
3.探究液体的导电性。
演示：探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。
4.导体和绝缘体的应用分析。
探究点三 物质的导热性
比较物质的导热性能：
实验探究木块、铁勺、玻璃等物质的导热性，建立热的良导体和热的不良导体的概念。
1.热的良导体。
2.热的不良导体。
3.说一说你知道的热的良导体和不良导体，并说出它们通常应用在哪些方面。
三、板书设计
5.4 认识物质的一些物理属性
1.物质的磁性
（1）磁性的认识。
（2）磁性材料的应用。
2.物质的导电性
（1）导体的概念及应用。
（2）绝缘体得概念及应用。
3.物质的导热性
（1）热的良导体的概念及应用。
（2）热的不良导体的概念及应用。
四、教学反思
本节课是对物质的相关属性的进一步的认识。我在讲课中会积极调动学生对物质的这些属性认识的兴趣，与学生一起做实验，使学生的注意力都转移到课堂上来。