秋的原野教学设计.doc

《秋的原野》教学设计
踏庄完小 廖美红
一. 找秋天,说秋天
1. 导入:同学们,老师布置你们到大自然中去寻找秋天,你们找到了吗?那么,我请几个同学来说一说你们找到的秋天.
2. 出示句式,学生练习说话
(1).过渡:老师有一个要求,必须按以下句式,把你们找到的秋天说清楚.
(2).出示句式,学生练说
我来到 ,看到 , 我知道了,秋天在 里.
二. 看挂图,说秋景
1. 过渡:同学们观察得多仔细呀,说得可真好.通过你们的描述,老师仿佛看到秋天就在我们的眼前,就让我们走进秋天的原野,去领略秋天的美丽吧!
2. 揭示课题,齐读课题
3. 贴挂图,指导观察
(1) 抬头看,天空怎样?
(2) 远看,山峰﹑树木﹑ 田野这样?
(3).近看,池塘怎样?小白鹅在干什么?屋檐下挂着什么?屋角边有什么?
三. 赏秋天,悟秋思
(1).过渡:秋天来到了原野,给原野披上了五彩的外衣,课外是怎样写的呢?让我们走进课文,去去感受秋天的魅力吧!
(2).配乐朗诵.
(3).回答:课文写了郊外的哪些景物?
(4).

四. 赠贺卡,巧积累