八下墙壁小装饰.docx

年级
八
学科
美术
备课时间

上课时间

姓名
杨朝义
课题
墙壁小装饰
课标要求:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
教学目标:1.了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。 
2. 通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。
3.培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
评价任务: 1.能够了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。 
2.能够通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。
3.能够培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
教学环节
教学活动
评价要点
一、 激趣导入

二、精讲点拨
师：今天上课前我们来做个游戏好吗？老师这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？ 
生：好！（积极响应、行动） 
师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！（板书—墙壁小装饰）
板书课题：墙壁小装饰 
师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？ 
生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习…… 
师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？ 
（1） 壁饰与环境风格的关系 
师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。（教师提示：现代、古典、简约、田园）？
 生：现代的、色彩明快的 
师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）
 生：抽象画最适合 
师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起 
（2） 壁饰与环境的色彩关系 
回顾旧知识，色彩的对比（同类色对比、邻近色对比、补色对比）             
色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情                
 橙色：甜美、活力         黄色：明亮、青春、光明                             
蓝色：沉静、理性                绿色：旺盛、清凉、安全 
师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的

教学环节
教学活动
评价要点

三、课堂实践

三、教学反思

色调是怎样的？给你们什么感觉？ 
生：暖黄色，给人一种温馨的感觉 
师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢？ 
生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境 
师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。
讨论：哪种色彩的抽象画更适合这个客厅 
生：讨论、回答（不同答案） 
师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择 
（3） 壁饰与环境空间的大小关系 
师：同时展示大客厅和小书房两张图片。思考：在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？
生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画 师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应 
丰富多彩的壁饰 
欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画…… 
师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。 生：贝壳 4、制作壁饰 
学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料 。

师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）
 为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。 
要求：空间关系：1、尺寸适合墙面大小  2、符合环境功能 
环境关系：1、色彩与环境协调    2、符合学校整体风格