《比尾巴》教学设计 (3).doc

6、比 尾 巴
大举小学 林佳婷
教学目标：
1、掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
4、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
教学重难点：
重点：练习朗读和认字。
难点：读好问句。
教学过程：
一、 编故事，导入新课。
1、课件出示“动物王国”里的热闹情景，把学生带入动物王国中去。听说有这个比赛，好多小动物都来报名参加了，咱们也去看看热闹吧！
2、今天森林里要举办一场特殊的比赛，狮子大王请我们去给这些小动物们做评委，给他们颁奖，但是狮子大王在这之前要考考我们，你们能不能通过这场考验呢？
二、初读课文，学习生字
1、学生自读课文，圈出本课的生字。
2、出示我会认的生字，让学生认读，检查学生自读情况。
3、指名学生读，教师正音。
4、开火车读生字，小组赛读。
三、指导书写。
1、课件出示田字格里的生字：长、比、把、巴，学习读音，笔顺，笔画数。
2、先观看课件长的书写顺序，教师再板书示范。学生观察，跟着书写。
3、学生描红、写字，教师指导点拨。（强调写字姿势）
4、组内评议，写得好奖励一颗小星星。
四、精读课文，细品文段
过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。
1、认识“?”，重点指导问句的读法。
2、师生对读，三问三答。男女生对读。
3、表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)
4、请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）
5、质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？
(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)
(2)用“最”说话。自由举手说话。
6、指导朗读第3、4小节。
五、拓展延伸
1、比尾巴大赛这么好玩有趣，还会有哪些小动物报名了呢？他们的比赛项目有哪些呢？我们一起去看看吧！
2、比耳朵。
六、课堂总结
1、说说自己的收获。
2、学生谈收获。

教学板书：
6、比尾巴
长 ——猴子 弯——公鸡
短 —— 兔子 扁——鸭子
像一把伞——松鼠 最好看——孔雀