《口语交际四》教案.doc

《口语交际四》教案

教学目标：
1、通过操作、演示和介绍，引导学生学会通顺、有序地介绍自己的本领。
2、学会认真倾听他人发言，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在交流中体会学习的快乐，激发学生学习更多本领的愿望。
教学重点：
通过操作、演示和介绍的过程，引导学生通顺、有序地介绍自己的本领。
教学难点：
在交流中体会学习的快乐和自豪，激发学生学习更多本领的愿望。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、魔术引入，激发学趣
师：老师知道你们喜欢看魔术表演，现在我就给大家变一个小魔术。
（教师表演魔术，学生观看。）
师：你们觉得老师的小魔术变得怎么样？（非常精彩。）想学吗？（想。）想学也可以，但你们也得教给大家一招。这节课我们就进行“教你学一招”的口语交际活动。
师：想一想，你都有什么绝招啊？
生1：我会一笔画小鸟。
生2：我会空翻。
生3：我会转手帕。
生4：我会用黏土捏各种小动物。
二、明确内容，提炼要求
师：你们会的绝招可真多，想不想把你们的绝招教给大家？该如何教呢？请同学们打开书，默读本次“口语交际”的要求。
（生默读“口语交际”的要求，提炼出要点。）
师：谁愿意来说一说本次口语交际都有哪些要求？
生1：说说自己这一招好在哪里。
生2：告诉别人怎么做。
生3：可以边说边演示。
生4：听的同学如果有疑问，可以随时提出。
生5：最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚。
三、小组交流，练说“绝招”
师：这次口语交际的要求你们明确了吗？现在就请大家按照要求做好准备，拿出课前准备好的物品，想想打算怎样介绍自己的绝招。想好后，先把你的绝招向小组的同学介绍一下：
先介绍自己的本领是什么，再说说自己是怎么学来的？
（学生在小组内交流自己的绝招。教师巡视参与小组活动，了解学生所要展示的绝招。）
师：谁愿意第一个把你的绝招教给大家？其他同学要认真倾听和观察，如果有疑问，可以随时提出。
生1：我的拿手本领是转手帕。是从舞蹈老师那里学来的。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以变换出各种各样美丽的手帕花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。转熟练后就能变换不同的转法，形成各种各样美丽的手帕花。同学们，你们学会了吗？
生2：我想问个问题：我在转手帕时食指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内吗？
生1：转的时候幅度要小，手指来回移动位置。如果你想学，我会耐心教你的。
师：转手帕可不是一下子就能学会的，是需要不断地练习，掌握其中的技巧，才能把手帕转起来。谁还想介绍一下自己的绝招？
生3：（边介绍边演示）我会一笔画小鸟，先画三个锯齿，再往下斜，往斜处画，再拐一个弯，之后往上提，再拐一个弯，按原路返回，到头时往上画，再拐一个弯，做小鸟的眼睛，再画一个三角形，之后一个竖线下来，弯一个弯，一只小鸟就画成了。
生4：看来画小鸟还真不容易，我们还要多观察、多思考。
师：真所谓“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”，只要你认真实践，就一定会有收获的。
师：那么，怎样介绍自己的绝招才能让别人听得更清楚呢？
生：介绍自己的本领时，表述要完整，要用“我的本领是……”的句式表达。
生：告诉别人怎么做时，要用表示顺序的词“首先……接着……然后……最后……”。
（师相机板书关键词：我的本领是、首先、接着、然后、最后……）
师：说得真好，那就请同学们用上这样的句式在小组内再次交流自己的绝招吧。
（学生依据刚刚总结出的要领再次进行练习表达。教师提醒每个小组应注意倾听。）
四、观察比较，评说小结
师：经过刚才的交流，相信你们一定能把自己的绝招表达得更清楚，谁来试一试？指名说，其他学生要认真倾听，可以互评互议。
生1：（边说边展示）我的本领是用超轻黏土捏各种小动物。下面我就以章鱼为例，给大家展示一下。首先选择一种颜色的黏土分成五个小块，并揉成一个个小圆球，这是用来做章鱼的脚。接着拿来相同颜色的黏土一大块，揉成一个大圆球，用来做章鱼的头。然后把揉好的五只小脚轻轻粘在头的下面，注意间隔要均匀，托起这个头。最后为章鱼粘上嘴巴和眼睛，别忘了给小章鱼的头上做些装饰，可以戴上蝴蝶结，可以粘上一顶帽子。瞧，一个活脱脱的小章鱼就做成了，同学们你们学会了吗？
生2：你做的章鱼真可爱！看了你的演示，听了你的介绍，我也学会做了。不过我怕掌握不好头和身子的比例。
生1：这个好解决，一般章鱼头是一只脚的10～15倍。我们还可以用其他的颜色来做。
生3：嗯，你这样用上具体的数字来说明，我就听得更清楚了，回家我也要试一试。
师：看来这只小章鱼不仅可爱，大家也学会制作了。又学会一招，给你们点个“赞”！其他同学可以继续展示。
…………
师：让我们大家共同评议：谁的本领最大？谁在介绍绝招时表现得最优秀？（课件出示评价标准。）
生1：我觉得××表现得最优秀，因为他态度大方，语句通顺，表达得非常清楚。
生2：我觉得××表现得最优秀，因为他在介绍绝招时，条理很清晰，让人一听就能明白。
师：同学们的表现都非常棒，让老师大开眼界，也学到了不少本领。现在老师就把我的绝招教给你们。
（教师演示课前魔术的操作过程并揭秘。）
五、课后延伸，拓展升华
教师小结：这节课，大家一定上得很开心，是不是？老师也很开心。生活处处皆学问，只要你们能用敏锐的双眼去发现，用智慧的头脑去学习，你们的本领将愈来愈多，愈来愈大。
布置作业：把新学到的“绝招”向家人或朋友介绍、演示。