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《一个数乘分数》教学方案
教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源:小学六年级数学（上册）第一单元
主 题:一个数乘分数
课 时:共2课时，第1课时
授课对象:六年级学生
设 计 者:陈晓丽/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算。
2.教材分析：“一个数乘分数”属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一块，这部分知识属于数与代数领域。本节课是学生在学习掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分、整数和分数相乘的意义和计算方法的重要基础上进行学习的，为后续知识解决“求一个数的几分之几是多少”打好基础，同时也是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。
3.学情分析：课程标准明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习的重要方式。教学过程中，我主要让学生通过折一折、画一画、看一看、想一想、练一练、合作交流、集体交流等一系列的活动，使学生获得观察、比较、抽象和归纳概括的方法，深刻感悟运用数形结合的方法，能更好地解决一些数学问题。引导学生经过动手实践，体会一个数乘分数运算的含义，提高课堂学习的积极性，符合本班学生的思维特点。
目标
1.说出一个数乘分数的意义，总结出分数乘以分数的计算法则
2.并会用一个数乘分数的计算法则进行计算，并会解决相关的实际问题。
评价任务
任务1：通过提问、语言分析、描述完成目标1。（测评目标1）
任务2：合作交流，生生互评用自己的话说一说一个数乘分数的意义。（测评目标2）
任务3：完成课堂P3和P4“做一做”。（测评目标3）
教学过程
教与学的活动
评价要点
环节一：在创设情境中，提出问题
1.计算并说出方法
×＝ × ＝ ×＝
2.上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘整数的意义。
3.这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。
能正确进行分数乘整数的计算
环节二：动手操作，明确一个数乘分数的意义，总结出分数乘以分数的计算法则
1. 观察P3例题2主题图，自主探究：整数乘分数怎样计算？
2.在这里，一个数乘几分之几表示
。
3.出示P3的例3：探究×表示的意义和算法。
4.动手实践：尝试用一张长方形纸折出这张纸的，再折出的，最后折出的
5.根据折纸过程，探索算法
6.小结：分数乘分数，
。
会用一个数乘分数的计算法则进行计算，并会解决相关的实际问题
环节三：在巩固练习中掌握一个数乘分数的意义的算法，并进行全课总结
练习巩固:
1. 独立完成P3和P4“做一做”
学生活动，老师参与其中，再展示交流反馈。
2. 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
至少能说出一方面的收获
作业：