学生习惯的培养（班正菊）.doc

怎样培养学生养成良好的行为习惯

进入实验小学一个月了，在这一个月中，感触最深的是：1、孩子多，上课纪律特差——说话、做小动作，精力不集中。 2、作业不仔细、不认真，甚至不及时完成。3、不讲卫生，乱扔垃圾。即便自己使出了三头六臂的功夫，但取得的成效还是不够明显，使我陷入深深的思索之中：曾记得著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。所以我想：小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。孩子如果从小没有养成良好的习惯，其他的只会是一句空话。孩子年龄小，可塑性大，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。我准备从以下几方面着力去抓：
一、以爱心真情感化学生，培养学生良好的行为习惯
爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。一位好老师首先要热爱学生，关心学生，因此，要真心爱学生：用爱心去发现每一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，用爱心去培养学生良好的行为习惯。
俗话说:十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差距。后进生需要更多的关心和爱护。因此，对他们要倾注更多的爱，从而促使他们尽快改正缺点。
二、以榜样示范教导学生，培养学生良好的行为习惯
1、教师示范
俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行：如看到地上的纸屑主动弯腰拾起；走路自觉遵守交通规则；碰到同学，主动叫上一声：“某某同学你好”；在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：“谢谢！”；课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳濡目染，也会模仿着说起来。身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。
2、学生示范
榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。在平时，注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。
3、名人示范
名人是学生心目中崇拜的偶像，让学生通过阅读课本及课外书籍了解许多名人的故事，激励和教育学生，让他们以名人为榜样，找出差距，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。
三、以开展活动引导学生，培养小学生良好的行为习惯
教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。在平时的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯。今后可以在班级开辟“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平时，利用班会课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并说说自己今后如何改正。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。
总之，一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富，关注学生一生的发展，需要从小抓起，持之以恒。

班正菊
2013年12月13日