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《神奇的磁力》教学设计

教材分析：“神奇的磁力”是湘版小学科学教材三年级下册第四单元“磁铁的奥秘”的第一课。本单元以“磁铁”为载体，编排了“神奇的磁力”、“司南的启示”、“磁铁游乐场”三课。本课以“磁铁吸钥匙”视频为切入点引入课题，设计了 “磁铁能吸引什么材料的物体”、“哪部分磁力大”两个活动，整节课的设计围绕“科学探究”这一主线展开，引导学生依照“提出问题－合理猜想－实验探究－记录现象－得出结论－展示交流”的过程开展探究。通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
教学目标：
科学知识与技能
1、认识磁铁，知道能够吸引铁、镍，知道磁铁磁力大小。
2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
过程与方法
1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。
2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。
教学重点：
探究磁铁的磁力和磁力大小
教学难点：
引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。
教学准备：
1、各种形状的磁铁。
2、回形针、纸片、图钉、大头针、木块、塑料管、玻璃球、硬币、铝条、铜丝、铁丝。
教学过程：
一、 情景创设，揭示课题
1、同学们，老师现在准备播放一段视频。请同学们睁大你的双眼，集中注意力，看完后说说你发现了什么。
播放视频。
2、你们看见了什么？
3、磁铁为什么会有这么神奇的本领呢？今天这节课，谭老师要邀请同学们和我一起走进科学世界，探究磁铁的奥秘。
板书课题：神奇的磁力

二、 新课教学
（一）认识磁铁
1、说说你们见过什么形状的磁铁？
2、老师也收集了一些不同形状的磁铁图片。大家一起来看看吧。ppt出示图片。
3、老师带来了实验室里常见的三种磁铁。我们一起来认识一下。Ppt出示： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
板书： 神奇的磁力
磁铁

（二）磁铁能吸引什么材料的物体
1、同学们平常怎么玩磁铁？
2、看来大家都知道磁铁有吸物体的本领。那它是所有材料的物体都能吸引？还是只能吸引一些特殊的材料呢？
3、现在我们就来给磁铁找找最亲密的朋友吧。
活动：探物游戏—找朋友：磁铁能吸引什么材料的物体？
1、认一认：老师收集了一些不同材料的物体，我们来和它们打打招呼。Ppt出示图片（重点认识金属类铜、铁、铝并区别）。
2、猜一猜：老师为大家准备了一张报告单。请每小组的同学们大胆猜测，认为哪些能被磁铁吸引，就请记录员在这些物体的猜想一栏打“√”。猜想完小组安静坐好。现在请记录员来领取报告单。
3、小组汇报交流，说说你们是什么理由做出的猜想。
4、大家说说怎样知道同学们的猜想结果是否正确？（实验）科学的世界，除了大胆的猜测，还需要动手实践。用什么方法去实验呢？（将磁铁靠近物体，看能否被吸引）
5、实验探究：叮咚叮咚，有人送信来了。它想和大家说说实验的要求和注意事项。
实验要求：
小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
‚实验时，把能被吸引的物体放在桌面上，不能被吸引的物体放回材料盒。
ƒ实验完成后，把所有材料整理好放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。
实验材料，轻拿轻放。
6、材料员领取实验器材。开始实验。师巡视指导。
物品名称
我们的猜想
实验结果
回形针

纸片

图钉

大头针

木块

塑料管

一元硬币

玻璃球

铝条

铜丝

铁丝

我们发现
磁铁能吸引________这类材料制成的物品。

7、 小组汇报实验结果。
8、 教师小结：验证的结果和我们预测的有些不一样。看来学科学光有大胆的猜想还远远不够，必须亲自动手实验才行。请同学们认真观察这些能被磁铁吸引的物体，都是用什么材料做的？——（铁）其实这些物品中的一元硬币是镍制成的。所以，我们磁铁能吸引铁、镍这类材料制成的物品。磁铁能吸引铁、镍制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。
板书：神奇的磁力

能吸引
磁铁 磁力
铁、镍

（三） 磁铁各部分磁力的大小
1、力有大小之分，为了实验更有针对性，现在把磁铁分成三部分。（Ppt出示三部分）你们说说它们的磁力大小会有差别吗？
板书： 能吸引
磁铁 磁力
铁、镍 中间 两端
？ ？

2、为了科学验证，老师提供条形磁铁和大头针、图钉、回形针，你们能选择其中一项材料，自己设计实验方案来验证磁力大小吗？
3、方法都很棒，能不能得出正确结论呢？现在，我们来动手实验。叮咚叮咚，又到了看信时间了。说说实验要求。
活动：
实验要求：
小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
‚实验完成后，把大头针整理好和磁铁一起放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。
实验材料，轻拿轻放。
4、磁铁在你们桌上，请材料员来领取实验物品。开始实验。师巡视指导。
我们的猜想
A、一样大 B、中间大 C、两端大

实验器材
A、条形磁铁 回形针
B、条形磁铁 大头针
C、条形磁铁 图钉
实验方法（可以用文字描述，
也可以画图表示）：

实验现象（可以用文字描述，
也可以画图表示）：

我们发现
磁铁的不同部位吸铁的本领______ ，两端___ ，中间____。
5、汇报结果：
磁铁的两端磁力最大。
磁铁磁力最大的部分称为磁极， N极和S极。

板书： 能吸引
磁铁 磁力
铁、镍 中间小 两端大（N极和S极）
（磁极）
6、同学们现在对磁铁已经有了很多的了解。但是磁铁也有要特别注意的一点：不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。
三、 总结拓展
1、通过今天的活动，你们有什么收获？（我知道了·····）
2、磁铁还有更神奇之处，老师带来了一段短片，大家一定会大开眼界。播放视频《神奇的磁力》。看完，你有问题想提出来吗？看来大家很想再多了解磁铁的一些神奇之处，敬请大家期待下节科学课的内容。

四、全课小结
学科学，爱科学。同学们，相信自己，在科学的道路上，勇于探索吧。下课！