分享阅读《上床睡觉》.doc

【活动名称】《上床睡觉》（小班）
【活动时间】2018年5月10日
【活动设计】张樱上
【组织形式】小组
【设计意图】《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。本次活动目标之一是幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。因此，在整个活动中，我始终围绕着这一目标进行教学，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，所以当看到每一页时，我都会提一些开放性的问题，去引导幼儿读图，尽量地让幼儿去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。
【设定目标】
1、理解故事内容，感受故事幽默的结局，理解一一对应。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
3、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
【活动准备】1、阅读大书《上床睡觉》
2、音乐：《小动物做早操》 
3、蛇、狮子、河马、斑马、大象、吊床图片
【活动过程】
一、导入活动
——播放《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。
——今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，它们是要去做什么？我们一起去看看。

二、观察分析大书画面 
1、以故事的形式引出主题。 
师：原来啊，小蛇、斑马、河马、大象、狮子今天都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。
①一一出示动物们的图片，让幼儿为后期猜测动物们睡哪里做铺垫。 
②出示吊床图片，幼儿自由观察图片内容。
提问：这个床跟我们家里睡的床有什么不一样呢？ 
教师总结：这个是用两根绳子吊在树上的床，叫“吊床”。

2、引导幼儿逐页分析画面。 
⑴出示第一页
师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？（很多颜色不一样的枕头）
小蛇很开心的过来了，它是第一个上床睡觉的，床上有很多不一样的枕头。

⑵出示第二页
师：又有谁上床去睡觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？狮子现在的心情怎么样？
猜一猜，接下来谁会上床去睡觉呢？

小蛇和狮子看到它们的好朋友斑马拿着故事书上来读故事，它们很高兴
⑶出示第三页，师：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？

⑷出示第四页
师：谁又来睡觉了？（河马）床上的小动物是什么表情？会对河马说什么？河马这么重，上去后吊床会变的怎么样呢？
幼儿1：河马过来睡觉了。床上的小动物们很不开心。
幼儿2：我觉得小蛇会对河马说：“你上来太挤了，你不能上来了”。
幼儿3：我发现吊床现在很低。

⑸出示第五页
师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ 
幼儿1：小蛇它们看到大象过来很紧张，因为没有位置了。告诉大象不能上来了。但是大象没有听小动物的话，爬上去了。
幼儿2：如果大象上去后，小动物们可能会挤到睡不着。:
⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床怎么样了？它们的表情怎么样？我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？它们哪里受伤了？ 它们现在在哪里？从哪儿看出来的？
幼儿1：吊床上面的小动物都摔下来了，大象的鼻子受伤了，河马是头受伤了，小蛇是整个身体......
幼儿2：它们现在都在医院，因为我看到了鳄鱼姐姐手上拿着针，还有听诊器。
三、回顾梳理
通过提问，回顾故事的主要内容，评估幼儿的理解水平。
——这个故事的名字叫什么?故事中的床是怎样的?你喜欢吊床吗?
幼儿1：这本书的书名是《上床睡觉》，书里的床是在吊在椰子树上的。我喜欢吊床。
——跟我们平时睡觉的床相比，它有哪些不一样的地方呢?
幼儿2：我们家里的床是有脚的，放在地上的，这个床是用绳子吊起来的，没有脚。
——故事中都有哪些动物上床睡觉了?你觉得这里面谁最胖?它是第几个上床的?
幼儿3：有小蛇、狮子、斑马、河马、大象。我觉得河马跟大象都很胖，大象是最后上床的，河马在大象的前面。
——你觉得床为什么会掉下来？
幼儿4：我觉得是上去吊床的小动物太多了，绳子才会断掉的。
四、结束活动
今天我们一起看了一本大书，这本大书讲了一群小动物要上吊床睡觉，它们上吊床了之后都要找到跟自己睡衣一样的枕头睡觉。因为上了好多小动物，而且一个比一个重，最后吊床超重，绳子断了，因此动物们都受伤住院了。小朋友们回家后，也把这个故事讲给爸爸妈妈听哦，一起分享这个有趣的故事。
【活动反思】
用律动的方式引出主题，以故事的形式导入，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，所以我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果会更好。接着让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。并且根据故事发展情节进行推测， 激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿的好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！