(部编)人教语文2011课标版一年级下册春夏秋冬教学设计-(6).docx

新人教版语文一年级下册春夏秋冬教案第一课时教学目标：会认8个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。理解文中词语的意思，能主动积累四季的词语。体会四季景色的不同。 教学重难点：识字理解词意。 课前预习：1）读词语 2）给生字口头组词 教学过程：一、课前检测：揭示课题：出示学习目标：二、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。三、检查自学情况：（一）、读词识字：1出示文中四季图。（1）观察图说说看到了什么,先跟同桌说一说。（2）根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪（3）借助拼音自由朗读词语。（4）指名读、小老师领读、开火车读。重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。（二）借助偏旁识字：霜和雪(1)交流：生活中大家见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。(3)相机识记生字“霜、雪”。认识部首“雨字头”，你还知道哪些带雨字头的生字？说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。（三）读词解词识字：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语，学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(3)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。有感情地齐读第二组词。（四）教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)小组合作，借助拼音等方法朗读词语，相互正音。(4)指名朗读，开火车读，齐读。（五）组内互相交流好方法。换偏旁法：如“雪霜” 比较识记法：如“入人” 加一加：如“洛落、票飘”通过形象演变识记：如“飞”字，可以想象成鸟的形状等。五、多种形式读。1、开火车读，要求读得正确、流利。 2、读给同桌的小伙伴听。六、课后检测：板书设计： 1、春夏秋冬春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘池青草 山花红 鱼出水 鸟入林