识字2部首识字歌教学设计.doc

识字二 部首识字歌
授课人：吴彬
教学目标：
1.会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。
2.会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。
3.通过比较，发现部首构字的特点与规律，学习部首识字方法。
4.感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
一、复习巩固，导入新课
同学们，今天老师为大家带来了一些部首老朋友，看你们还认识它们么？
出示部首卡片：草字头、月字旁、利刀框……
开火车认读
你们真棒，已经掌握了这么多部首，今天这节课我们就一起来用部首识字法认识更多的汉字。咱们比一比，看谁认得快，记得牢。
板书课题 识字2 部首识字歌
齐读两遍（点开板中板）。
二、 朗读识字歌，学习生字
1.课前老师布置了预习任务，你们预习了吗？谁来说说你是怎样预习的？
预设① 我给要求会认会写的生字都组了词。
师评语：你真行！能用组词的方法来学习生字，理解字义，好办法。
预设② 我还把文中的生字都圈画出来了。
师评语：好习惯！通过圈画生字，你已经明确了识字的任务。
你能告诉大家，部首识字歌这一课，要求我们会认和会写的字各是多少吗？
预设③ 我把识字歌读三遍。
师评语：好样的，你熟读了识字歌，相信也认识了课文里的生字，这就为今天的进一步学习打好了基础。

小结：看来大家课前都进行了认真的预习，读了课文，圈出
了要求会认会写的生字，还试着组了词，真好！希望你们继续坚持这样做，都能养成课前认真预习的好习惯。老师相信这节课你们会有更多的收获。
2.现在请同学们轻轻地打开书，翻到第40页。
听老师说学习要求：自由朗读识字歌，注意读准字音，读通句子，如果有不认识的生字，请教同桌或老师。听清楚了吗？好，开始。
3.哪位同学愿意读一读识字歌？
（点击课件：大屏幕出示识字歌）
其他同学注意眼随声走，边听边仔细观察识字歌，看你发现了什么？
指名读。
师：谁来说说你有什么发现？
预设① 每一行开头的第一个字是后面四个字的部首（点击课件，出示每一行的部首）。
预设② 每一行开头的字都是独体字。
相机评价：你有一双善于观察的小眼睛/真是火眼金睛。同学们，像这样同偏旁的字，我们就可以用部首识字法来识记它。
4.学习识字歌第一小节。
师：现在我们先来看识字歌的第一小节。我们一起看第一行，
谁来读一读？
教师随学生的朗读（点击课件出字和图，下同，设置了超链接）。
谁来说一说你又有什么新发现？
预设① 独体字后面的“银、铜、铁、锡”四个字都带有金字旁。
师评价：你找出了这几个字的共同点。
板书 金
预设② “银、铜、铁、锡”这几个字都跟金属有关。
师评价：你也是火眼金睛。
师：请大家仔细观察，“金”字在做部首的时候，有什么变
化？
生说师板书：人字头变成了撇横头，竖变成了竖提。
（拓展带有金字旁的生字）（点击超链接星星图标，返回第3张课件）。
师：谁来读一读第二行，说说你的发现？（点击第二行文字，边读边出示文字与图片）。
预设① “雨”字后面的“露、雾、雪、霜”四个字都有雨
字头。
师评价：好，又找出了它们的共同点。
板书 雨
预设② “露、雾、雪、霜”跟自然现象有关。
师评价：越来越会观察了。
师：那“雨”字在做部首的时候，有什么变化？
边板书边说：竖变成了点，横折钩变成了横钩。
（拓展带有雨字头的字）（点击小红旗超链接，返回第3张课件）。
师：指名，你来读读第三行，谁来说一说你的发现？
预设① “煎、蒸、煮、熬”四个字都有四点底。
师评价：同样找出了它们的共同点。
预设② “煎、蒸、煮、熬”都是做饭的方式。
师：那么做饭时都会用到什么？
板书： 火
师：大家来看，火和四点底有什么联系呢？（点击“火”字超链接，播放视频）
大家在书写的时候要注意，左边的点是左点，中间的两点稍微小一点，最右边的点要写的稍大一点。
（拓展带有四点底的字）（点击向右箭头超链接，返回第3张课件）
师：我们一起读一读第四行，你发现了什么？
预设① “篮、箩、筐、箱”都有竹字头。
师评价：嗯，这是它们的共同点。
预设② “篮、箩、筐、箱”都和竹子有关。
师：那“竹”字做部首的时候，有什么变化？
生：竖和竖钩都变成了点
师板书 （拓展带有竹字头的字）
5.学习生字。
师：谁来说一说识字歌第一小节需要我们认识几个生字？
生：9个。
师：老师也在文中将它圈画出来了，同桌互相认一认，读一读。（点击课件，出示圆圈）
师：谁来说一说你是怎样记住这些字的。（点击课件，出示要会认得9个生字）
（部首识记，形声结合，换一换……）主要说部首识字法。
（点击篮超链接）出示“篮——蓝”
师：观察一下它们有什么区别？
生：一个草字头，一个竹字头（点击课件，竹字头和草字头变红）
师：草字头、竹字头各跟什么有关？
生：草字头跟植物、颜色有关；竹字头跟竹子有关。
（点击出题，克隆拖动答案）
6.游戏识字，巩固生字。（点击课件下一页）
师：猴子想要过河，可碰到了识字障碍，大家愿意帮助它吗？开火车认字，组词跟读。
师：小青蛙又迷路了，谁能把它送回家？（拖动青蛙至相应的荷叶上，对的则进入，错的回到原位，部首归类）
指名，齐读。
师：生字都会认了吗？老师来考考你们。
（点击课件出示检测单，说要求）：
同桌你指我读，在读对的字下面打对勾，读错了教一教他
生互相检测。
师：给自己鼓鼓掌，鼓励一下自己吧。
（通过游戏的方式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，意在巩固识字，检测识字效果）
7.师：这些字你们会认了，如果再把它们写得工整、美观、整洁，那就更棒了！
（点击课件，出示生字）
预设① 看结构（你先从整体上观察了这个字的结构）；
预设② 看笔画，（你关注了书写时要注意字的细节，不能写错笔画）；
预设③ 看老师的范写（最后看老师范写）
师：这就是在写字时三看：一看结构；二看笔画；三看范写。现在来看老师的范写（指导篮、雾）
生临摹一遍，写两个（提醒坐姿）
8.我会评（点击课件）
从规范、整洁、端正方面进行评论。
三、 拓展练习
1. 编写识字歌；
2. 展示2-3个学生编写的识字歌（借助西沃授课助手，投到大屏幕上，圈画出来，相机点评，打分）；
3. 朗读老师编写的识字歌。
四、布置作业
1.课后小练习，照样子，填一填
金 ——钅——针
食 ——饣——
足 ————

五、小结
谁来说一说，这节课我们学到了哪些知识？
今天，我们学会了用部首识汉字，今后我们要用这个识字方法，学习更多的汉字，下节课继续学习识字歌第二小节。
下课（课件最后一页）！
六、 板书
（主板书） （副板书）
识字2
部首识字歌
篮 雾
金 钅 钅：错、针、钟、钢、锤、钉
雨 ：雷、震、雹、需、零
火 灬 灬：熊、燕、点、黑、燃
竹 ⺮ ⺮：筒、笑、笔、简、笨