资源描述
感受共和国的巨变
备课班级
九年级思品
上课时间
执教人
课题：第二单元 第三课 感受共和国的巨变
课时
1
教学设计
课 标
要 求
1、认识百姓生活的变迁过程；
2、了解综合国力的含义、决定性因素、现状；
3、通过变化的感受，分析认识变化的原因。
教
材
及
学
情
分
析
“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
本框题通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二框“党是我们的领路人”奠定情感基础。
关于改革开放以来我国取得的巨大成就，学生在八年级下册第十一课“面对变化发展的社会生活”中学过，在第十四课“快速发展的现代科技”中也学到了相关内容，已有一定的知识储备。同时，青少年学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活、经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。因此，要对学生进行国情教育，使其认识到这种变化的原因，增强爱国、爱党、爱社会主义的情感。
课
时
教
学
目
标
1、认识百姓生活的变迁过程；
2、了解综合国力的含义、决定性因素、现状；
3、从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化；
4、通过变化的感受，分析认识变化的原因。社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化，社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力。
5、改革开放是社会主义事业发展的动力。
重点
了解百姓生活的变迁；综合国力的含义、发展情况；
难点
从发展的事实认识重要的道理；
教法学法
指导
通过讨论法、讲授法等方法，认识百姓生活的变迁过程；了解综合国力的含义、决定性因素、现状；从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化；通过变化的感受，分析认识变化的原因。情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教具准备
PPT课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
多媒体课件打出有关中国发展的外国媒体和政要的评论，以及有关的图片，感受中国的巨变在世界的影响，得到全世界的关注、认同、和羡慕等。从而引出本课话题。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
（一）百姓生活大变迁：
1、感受百姓生活的变迁：
多媒体课件打出百姓生活新旧对比图片，和歌曲和声，营造气氛。在看的过程中让学生回答
（1）是哪方面的变化？你们家如何的变化？（交流、讨论）
（2）看课本预习下来说明的是实行哪一个政策的结果？
（3）从建国初到现在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？
（4）从中得出什么结论？
学生讨论，教师总结点拨，认识到：改革开放是社会主义事业的发展动力；中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证，没有共产党就没有新中国，也就没有建设中国特色社会主义。（多媒体打出，学生记在课本上并齐读）
2、填一填：百姓生活数据的变化（书本）略
（二）、综合国力显著增强
1、请同学们思考讨论一个问题：
（1）你们认为当前国际间的形势怎样？是一片太平呢还是竞争激烈？
（2）那么，你们认为要在竞争中取胜必须靠什么呢？
通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。
2、让学生动手填一填：百姓生活数据的变化（书本），进一步加深理解。
设置问题，激发学生学习的兴趣。
教
学
过
程
2、综合国力的含义、内容、及决定性因素的学习掌握。
3、认识我国一系列大事、成就的取得的，还有重大工程的建设的重要物质保证就是综合国力的日益增强。（多媒体播放08年审办奥运成功、香港澳门胜利回归的画面）那么我国的综合国力到底发展的如何了呢？
4、综合国力的发展：
这里主要有学生朗读、记忆、感受。
可以有学生收集的材料交流，中间有老师也提供这方面的资料补充；主要是进行爱国主义教育，达到情感的升华。
小
结
对本课的道理再次明确一下，以达到教学目的，实现情感的升华。我们今天的生活来之不易，我们今天的发展道路也来之不易，我们每一位公民都要成为维护党的领导、维护社会主义制度、维护改革开放的行动者，已实际行动报效祖国，为自己更美好的生活做出应有的贡献。
板
书
设
计
一、感受共和国巨变
（一）百姓生活大变迁
1、百姓生活大变迁表现、经历过程
2、分析变迁的原因
3、得出变迁的道理（略）
（二）综合国力显著增强
1、综合国力的含义、内容、决定性因素
2、综合国力的现状
3、认识取得成绩的主要原因（略）
作
业
设
计
《绩优学案》上填空题，第9题选做。
材料说明题：改革开放以来我国国民经济发展概况
年份
国民生产总值（亿元）
进出口总额（亿美元）
城镇居民人均收入（元）
1978
3624.1
206.38
343.4
2005
182321
14221
10493
请回答：材料说明了什么？如何理解综合国力？
答案：（1）材料说明了我国经济快速增长；综合国力不断增强；人民生活水平不断提高。
（2）综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力7个方面。其中，经济力和科技力是决定性因素。
教
学
反
思
通过实地调查，亲身感受巨大变化，效果较好。
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