八年级语文下册 15《花儿为什么这样红》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

花儿为什么这样红
教学目标：
1．掌握基础知识，了解花红的原因。
2．理清文章结构。
3．培养学生探索大自然奥秘的精神
教学重点：理清文章结构及说明顺序
教学难点：培养学生探索大自然奥秘的精神
教学方法：朗读法、讲授法、探究法
教学过程：
一、导：导出目标
二、学：自主预学
1．一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。
（1）读准下列加点字的读音。
灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 褪（ ）色
三棱（ ）镜 花huì（ ） yōu （ ）长 并蒂（ ）
（2）解释下列词语在文中的意思。
灼伤：
褪色：
并蒂：
2．二读课文，思考下列问题。
文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

三、议：互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，整体感知，整理文章结构。

（三）师生合作、生生合作，理解下列问题。
1．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

2．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?
例：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。

（四）合作探究:
研读赏析倒数第二段。
1．本段采用的说明方法有哪几种?

2．本段说明的中心是什么?

3．本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？

4．本段的说明结构是怎样的?

四、结：课堂总结
本文按照 的结构，运用 顺序，通过生动而准确的语言，对 作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握的 、 、 、 、 及 。
五、练：课堂练习
1．下列选项中字音、字形全对的一项是 （ ）
A．三棱（líng）镜 震奋
B．灼（zhuó）伤 蒲（pǔ）松龄
C．花冠（guān） 并蒂（dì）
D．散（sǎn）兵游勇 效映
2．写出选段中出现的说明方法及其作用。
自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
说明方法：
作用 ：
复备栏

教学反思