小班语言活动《一排鸭子》.docx

小班语言活动《一排鸭子》
设计意图：
爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他的形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”由此可见，语言的发展对幼儿而言极其重要，本次活动选材为儿歌《一排鸭子》，内容形象生动，所以很容易吸引幼儿的注意力，同时也配有相应的动作，让孩子们在说一说，动一动的过程中，不断提升自己的能力。
活动目标：
1.初步学习一边念儿歌一边表演动作，在活动中感受儿歌的活泼有趣。
2.积极参与活动，理解词语：一排、矮矮、摇摇摆摆的意思。
活动准备：鸭妈妈头饰，小鸭子胸饰、青菜立体图片若干、图卡一套。
活动重点与难点:初步学习一边念儿歌一边表演动作。
活动过程：
一、 角色导入，激发兴趣
（一）猜猜谁来了？
教师头饰扮演鸭妈妈，跟宝宝们打招呼。
（二） 又有谁来了？
1. 教师将贴好一排小鸭子胸饰的一面黑板展示出来。
2. 引导幼儿观察并理解“一排”的意义。
二、 观察图卡，理解儿歌
(一)幼儿扮演鸭宝宝
1.他们排成了一排，你们能学着做一做吗？
（请幼儿自主取胸饰并且排好队）
2.鸭妈妈带小鸭子们去“草地上”玩，边念儿歌边做动作，引导幼儿熟悉儿歌。
（二）鸭宝宝需要休息了
1.通过回忆、提问、做动作等方式引导幼儿理解词语：一排、矮矮、摇摇摆摆。
2.引出儿歌名称《一排鸭子》，带领幼儿看图卡念儿歌。
3.鼓励幼儿初步学习一边念儿歌一边用动作来表现儿歌的内容。(带领幼儿完整念儿歌2—3遍)
三、进入情境，创编儿歌
（一）尝试创编
1.小鸭子门吃了很多青菜，提问：还想吃点什么？
2.教师帮助幼儿一起创编儿歌。
（二）共同表演，结束活动。