二年级第11周集体备课 (2).docx

集体备课教学设计（预案）
课题
好日子
年级
二年级
主备人
郭彩云
时间
2016年5月11日
教学
目标
1.认识8个生字，会写8个字。
2. 感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识

教学
重点
认识8个生字，会写8个字。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教 学 过 程
修 改
一、 激趣导入 介绍作者
1、出图：请同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？在一片地里，有一个小朋友在劳动
2、介绍作者范成大
二、 初读古诗 相机识字
1、 老师范读课文
（1）逐段读课文，画出要求会认的字。
（2）分小组重点记忆要求：会认的前4个生字。
学生边读文，边画出本课的生字，把带有生字的句子多读几遍。
本课合体字较多，识记字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。
本课的生字中有好几个量词，如：“亩”“辆”等可以结合课文内容帮助学生识记。
2、 让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）
3、 分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）
4、 自学汇报，教师点拨
绩：注意读音，理解字义，扩词，用词造句。
供：多音字。耘：注意读音。
三、 巩固练习
1、 出示卡片 2、 开火车认读 3、 分别组词 4、 指导书写
四、 有感情地朗读、感悟诗的意境
五．指导书写
1、 指导感情地朗读（在老师的指导下练习朗读）
2、 指名朗读 指导书写注意“仑”的笔顺。
重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”在虚宫格中的位置。 “汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。“都”要写得左宽右窄。
五、总结： 你有什么收获？
特色作业：
有感情地朗读古诗，感悟诗的意境

板书
设计
亩 撒 籽 丝
灿 仑 轮 辆

集体备课教学设计（共案）
课题
好日子
第（ 1 ）课时
二 年级
主备人
郭彩云
参加人员
张校、王书记、二年全体教师
教学
目标
1.认识8个生字，会写8个字。
2. 感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识

教学
重点
学会本课生字，记住撒、籽、灿的读音。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教 学 过 程
修 改
一、 激趣导入 介绍作者
1、出图：同学们，我们都知道老鼠专门爱偷别人的东西，给我们的生活带来很多危害，人们都很讨厌它，把它列为四害之一，可是今天老师给你们介绍的三只小老鼠却非常可爱，你们想认识它们吗？
板书课题，齐读课题，引导学生说一说什么样的日子是好日子?
(学生汇报)
2、介绍作者范成大
二、 初读古诗 相机识字
1、 老师范读课文
（1）逐段读课文，画出要求会认的字。
（2）分小组重点记忆要求：会认的前4个生字。
学生边读文，边画出本课的生字，把带有生字的句子多读几遍。
本课合体字较多，识记字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。
本课的生字中有好几个量词，如：“亩”“辆”等可以结合课文内容帮助学生识记。
2、 让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）
3、 分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）
4、 自学汇报，教师点拨
绩：注意读音，理解字义，扩词，用词造句。
供：多音字。耘：注意读音。
灿：左右结构，火字旁。灿烂、金灿灿、黄灿灿。
撒：做撒的动作。播种的意思。
三、 巩固练习
1、 出示卡片 2、 开火车认读 3、 分别组词 4、 指导书写
四、 有感情地朗读、感悟诗的意境
五．指导书写
1、 指导感情地朗读（在老师的指导下练习朗读）
2、 指名朗读 指导书写注意“仑”的笔顺。
重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”在虚宫格中的位置。 “汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。“都”要写得左宽右窄。
五、总结： 你有什么收获？
特色作业：
有感情地朗读古诗，感悟诗的意境

板书
设计
亩 撒 籽 丝
灿 仑 轮 辆