五年级（上）书法教案.doc

兴庆区回民第二小学北塔校区 五年级（上）书法教案
课题
第1课 女字旁
授课时间
第1周
课时安排
1
总课时
1
教学
目标
1、学习女子旁的写法。
2、临摹范字“如”和“好”。
教学
重点
1、掌握女子旁的写法。
2、注意变化。
教具安排
笔墨纸砚 毛毡
教学
难点
1、掌握女字旁的正确书写方法。
2、几种字体女字旁的不同。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
探源“女”字演变为女子旁发生了哪些变化，导入课题。
二、 合作探究。
1、 出示几个有问题的女字旁，学生观察、分析，如何改进。
2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写，教师巡视指导：
如 好 姓
4、引导学生对“如”、“好”比较分析。
5、对学生作品进行自评、互评、师评。
6、反馈纠正。
7、行赏不同字帖中“如”字。
5、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业：
完成第1课练习。

板
书
设
计
第一课 女字旁

教学反思

课题
第2课 弓字旁
授课时间
第2周
课时安排
1
总课时
2
教学
目标
1、学习弓字旁的写法。
2、能按要求临写例字。
教学
重点
1、掌握弓字旁的书写方法。
2、注意弓字旁笔画转折。
教具安排
毛笔、墨盒、练习纸、毛毡、
墨汁、
教学
难点
1、掌握弓字旁的笔画异同。
2、注意弓字旁的笔画之间的关系。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
复习笔画：横折、横、竖折折钩。将这几个笔画组合起来是什么不收呢？
二、合作探究。
1、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点。
2、看一看：
三、学习弓字旁。
（1）比较三个横向笔画有哪些异同。
（2） 怎么连接竖折折钩呢？
四、教师示范写法。
教师示范写弓字旁。
还要注意那些地方？
五、学生练习。
1、练一练：
临写下面的例字：
引 弘 强 张
2、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
六、布置作业：
完成第2课练习。

板
书
设
计
第二课 弓字旁

教学反思

课题
第3课 绞丝旁
授课时间
第3周
课时安排
1
总课时
3
教学
目标
1、掌握绞丝旁偏旁的书写要领；
2、能按要求临写例字。
教学
重点
1、掌握绞丝旁的正确书写方法。
2、注意笔画的变化。
教具安排
笔墨纸砚、帖
毛毡
教学
难点
1、掌握绞丝旁的正确书写方法。
2、注意笔画的变化。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
欣赏。 观察绞丝旁的特征。
二、 合作探究。
1、 观察分析： 绞丝旁有哪些笔画组成的？
2、看一看：（两个撇折、一个撇点、三个点）
三、学习的写法。
1、教师演示绞丝旁的写法。
2、 结构分析。（撇折+撇折+点撇+三点）
3、 学生尝试。 练习绞丝旁四个。
四、练一练：
1、临写下面的例字：
给 绝 经 续
2、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
五、布置作业：
完成第3课练习。

板
书
设
计
第 3课 绞丝旁

教学反思

课题
第4课 言字旁
授课时间
第4周
课时安排
1
总课时
4
教学
目标
1、通过学习认识言字旁。
2、能按要求临写例字。
教学
重点
1、掌握言字旁的正确书写方法。
2、注意笔画要有变化。
教具安排
笔墨纸砚 帖
毛毡
教学
难点
1、掌握言字旁的正确书写方法。
2、注意五个横向笔画的异同。
教学过程
二次备课
一、课堂导入。
复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）。
二、合作探究。
1、出示示范字（说），学生观察：
2、这个字有什么特点？
3、学习的写法。 学生读教材运笔步骤。
4、教师示范写法。（两遍）
5、学生练习。 （五遍）
三、 练一练：
1、临写下面的例字：
说 读 记 论 谓 诸
2、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
四 布置作业：
完成第4课练习。

板
书
设
计
第4课 言字旁

教学反思

课题
第5课 .金字旁
授课时间
第5周
课时安排
1
总课时
5
教学
目标
1、通过学习认识金字旁
2、能按要求临写例字。
教学
重点
1、掌握金字旁的正确书写方法。
2、注意成偏旁有什么变化。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、掌握金字旁的正确书写方法。
2、注意结构要有变化。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
颜体“金”与金子旁对比欣赏。
二、合作探究。
（一） 先后出示。“金”和金子旁
（二） 看一看：发生了哪些变化。
三、学习的写法。
1、教师指导临写偏旁与范字。
2、学生练习。
3、师生互动评价，拓展对比欣赏。
四、练一练：
1、临写下面的例字：
铭 锡 鈞
2、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业：
完成第5课练习。

板
书
设
计
第5课 .金字旁

教学反思

课题
第6课 横与竖的分布
授课时间
第6周
课时安排
1
总课时
6
教学
目标
1、发现横竖笔画多时的疏密匀称和细微变化。
2、能按要求临写例字。
教学
重点
1、掌握横竖笔画的分布。
2、注意书写要有变化。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、掌握规律、正确书写方法。
2、注意书写正确。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
回顾以往学习过的范字，导入课题。
二、 合作探究。
（一） 、引导学生比较，寻找异同。
（二） 、学生比较：
1、学习的写法。 观察比较，发现细节。
2、教师示范写法。逐一分析示范。
3、学生练习。 书
（三）练一练：
临写下面的例字：
书 事 论 温
（四）作品评析。
小结：这节课我们学写了什么？要注意什么呢？
三、布置作业：
完成第6课练习。

板
书
设
计
第6 课 横与竖的分布

教学反思

课题
第7课 点与撇的分布
授课时间
第7周
课时安排
1
总课时
7
教学
目标
1、让学生认识并学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。
2、写好多点之间、多撇之间间距匀称、有序分布的范字。
3、通过对比与欣赏，进一培养学生的观察能力、鉴赏能力。
教学
重点
1、学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。
2、写好多点之间、多撇之间间距匀称、有序分布的范字。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、汉字的分布与搭配。
2、注意多点之间、多撇之间间距匀称、有序分布。
教学过程
二次备课
一、课堂导入。
展示《颜勤礼碑》中的三个例字，欣赏颜体端庄大方、疏密均匀、结构均匀的特点。
驰 阳 礼
二、 合作探究。
1、 教师书写四个范字，边写边讲析，启发学生的思维。
无 为 经 彭
2、提问：四个范字中哪些笔画之间分布匀整、排列有序？有哪些轻重、大小、角度的细微变化？
3、学生开始对临本课的范字。
4、教师示范写法。
5、学生练习，教师指导。
6、展示：欧、柳、赵三家不同的分格的 “无”字。
7、小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业：
完成第7课练习。

肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足

板
书
设
计
第7 课 点与撇的分布

教学反思

课题
第8课 对称部件的分布
授课时间
第8周
课时安排
1
总课时
8
教学
目标
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。
2、引导学生观察，发现部件的异同，准确的临写四个范字。
3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。
4、感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。
教学
重点
1、通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。
2、发现部件的异同，准确的临写四个范字。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、准确的临写四个范字。
2、注意出锋、角度要有变化。
教学过程
二次备课
一、 课堂导入。
二、 合作探究。
（一） 、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
（二） 、看一看：
1、学习的写法。 说一说怎么写横折弯钩？ 横折弯钩形态变化较大，往往是字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三） 练一练： 临写下面的例字：久 旭
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业： 完成第8课练习。

板
书
设
计
第8课 对称部件的分布的分布

教学反思

课题
第9课左右、左中右结构的伸展避让
授课时间
第9周
课时安排
1
总课时
9
教学
目标
1、使学生了解左右、左中右结构的伸展避让的形态特征。
2、使学生基本掌握这类结构字的书写方法。
3、学生能借助米字格准确的临写好三个范字。
4、培养学生的观察思维能力。
教学
重点
1、了解左右、左中右结构的伸展避让的形态特征。
2、掌握这类结构字的书写方法。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、掌握正确的书写方法。
2、准确第临写好三个范字。
教学过程
二次备课
一、 欣赏导入，激发兴趣。
欣赏集体操中队员动作合影，为什么能融为一体？
板书课题：左右、左中右结构的伸展避让
二、 合作探究。
1、发现规律：
（1）部件的伸展避让 . “殿”观察，组合没吗?
（2）学生观察发现：
2、运用规律：
（1）找出“敦”、 “徽”两字的结构特点。
（2）小结：
三、教师示范、生临写。
1、师示范写
殿 敦 徽
2、学生临写后进行反馈。
四、布置作业：
完成第9课练习。

板
书
设
计
第9课 左右、左中右结构的伸展避让

教学反思

课题
10、上下、上中下结构的穿插
授课时间
第10周
课时安排
1
总课时
10
教学
目标
1、使学生了解上下、上中下结构的穿插的特点以及书写要领。
2、学生能运用穿插的规律临写范字“茂”、“秦”、“参”、“察”。
2、培养学生的观察能力和审美能力，使其养成先动脑再动手的好习惯。
教学
重点
1、了解上下、上中下结构的穿插的特点以及书写要领。
2、能运用穿插的规律临写范字“茂”、“秦”、“参”、“察”。

教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、学生了解上下、上中下结构的穿插的特点以及书写要领。
2、能举一反三，以点带面。
教学过程
二次备课
一、 导入课题、欣赏理解。
展示图片：一个舞蹈动作，一面由不规则石头砌成的墙。 有何感受？
二、探究学习、初步掌握。
1、展示“茂”、“秦”、“参”、“察”范字四张病字实例图片。
2、教师指导学生进行 “茂”、“秦”、“参”、“察”四个字的书空练习。
三、教师示范写法。 学生练习。
1、基本字形的掌握。
2、在米字格找位置。
3、运笔书写：
“茂”、“秦”、“参”、“察”
四、布置作业：
完成第10课练习。

板
书
设
计
第10课、上下、上中下结构的穿插

教学反思

课题
第11课 左右结构与左中右结构的比例
授课时间
第11周
课时安排
1
总课时
11
教学
目标
1、通过欣赏范字，发现左右结构与左中右结构的字形的分布比例、安排规律。
2、仔细观察，利用米字格，根据左右结构与左中右结构的规律，准确的临写四个范字。
3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。
教学
重点
1、发现左右结构与左中右结构的字形的分布比例、安排规律。
2、根据左右结构与左中右结构的规律，准确的临写四个范字。、
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、字形的分布比例、安排规律。
2、准确的临写四个范字。
教学过程
二次备课
一、谈话导入。 
同学们，著名书法大师启功先生说：“写好字的关键是建构”。 
板书课题：左右结构与左中右结构的比例
二、 合作探究。 
板书：左右宽窄相等、左宽右窄、左窄右宽
  1、探究学写“朝”字。
（1）怎样写得左右宽窄相等呢？
（2）出示“朝”字左右部分的宽窄、长短关系。
（3）教师边讲边示范要领，学生书空。
（4）学生临写，教师巡视指导。
（5） 师生评议，纠正。
2、引导学生观察分析“依”字。
3、学生自主学习临写 “邻”字。
4、小组讨论：“卿”是什么结构？
（左右窄中宽） 
三、小结：
这节课我们学写了什么？要注意什么呢？   
四、布置作业： 
完成第11课练习。

板
书
设
计
第11课 左右结构与左中右结构的比例

教学反思

课题
第12课 上下结构与上中下结构的比例
授课时间
第12周
课时安排
1
总课时
12
教学
目标
1、 引导学生通过对范字的欣赏，发现上下结构与上中下结构的分布及安排比例。
2、 使学生掌握上下结构与上中下结构中“真”、“泉”、“著”、 “当”字的写法要领。
3、 指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。
4、 培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。
教学
重点
1、 发现上下结构与上中下结构的分布及安排比例。 
2、 掌握上下结构与上中下结构中“真”、“泉”、“著”、 “当”字的写法要领。
教具安排
PPT
笔墨纸砚
教学
难点
1、 上下结构与上中下结构的分布及安排比例。 
2、 掌握上下结构与上中下结构中“真”、“泉”、“著”、 “当”字的写法要领。
教学过程
二次备课
一、创设情境、激趣导入。 
板书课题： 上下结构与上中下结构的比例
二、合作探究。 
学习上下结构的比例
1、出示范字“真”，学生观察：
  （1）这个字的字形特点和笔画特点。
（2）这个字中结构的比例安排及写法。
（3）“真”字中关键的笔画是哪笔？怎么写呢？
（4）师范写“真”字，学生书空。 
（5）学生练写两遍。 
（6）展示学生书写练习。 
2、出示范字“泉”，学生观察
学习上中下结构的比例： 
1、出示范字“著”、 “ （当） ”。
2、作业展品
三、小结：
这节课我们学写了什么？要注意什么呢？   
四、布置作业：
 完成第12课练习。

板
书
设
计
第12课 上下结构与上中下结构的比例

教学反思

课题
第13课.包围结构的内外比例
授课时间
第13周
课时安排
1
总课时
13
教学
目标
1、 引导学生通过对范字的欣赏，发现包围结构的内外比例区别及安排规律。
2、 使学生掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要领，能把例字书写端正、美观。
3、 培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。
2、掌握撇点的规律。
教学
重点
1、发现包围结构的内外比例区别及安排规律。
2、掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要领。
教具安排
PPT
笔墨纸砚
教学
难点
1、发现包围结构的内外比例区别及安排规律。
2、掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要领。
3、能把例字书写端正、美观。
教学过程
二次备课
一、复习导入。 
1、复习左右结构、上下结构。
2、揭示课题：包围结构的内外比例
二、 引导学习、掌握写法。
学习两面包围结构的内外比例：
1、出示范字“司”，学生观察：
  （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中结构的内外比例安排及写法。
（3）“司”字中的关键笔画是哪笔？怎么写呢？
（4）教师示范写“司”字，学生书空。
（5）学生练习写“司”字两遍。教师巡视指导。
2、出示范字“述” ，学生观察。
学习三面包围结构的内外比例：
（1）出示范字“匡” 、“南”，学生讨论。
（2）作业展评。
   （3）学生巩固练习。
三、布置作业： 
完成第13课练习。

板
书
设
计
第13课 .包围结构的内外比例

教学反思

课题
第14课. 边学边用
授课时间
第14周
课时安排
1
总课时
14
教学
目标
1、 使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；正确、规范地书写汉字。
2、培养学生注重观察，善于积累，学了就用的良好学习习惯。
3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学
重点
1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教具安排
PPT
笔墨纸砚帖
教学
难点
1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学过程
二次备课
一、 复习
复习学过笔画及临写过的字的写法，激发学习兴趣。
二、 新课
1、用幻灯出作品：“好问则裕”，让学生观擦其形状，然后汇报： 师点评
2、师边讲解边示范。
3、学生练习临写作品，
要求：一气呵成 师评价。
示范，并让学生仔细观察。
4、让学生在自己的格子里写，要求尽量写像。
师巡回指导，并即时点评。
三、 拓展
四、小结

板
书
设
计
第14 课 边学边用
好问则裕

教学反思

课题
第15课.认识隶书（一）
授课时间
第15周
课时安排
1
总课时
15
教学
目标
1、引导学生更深入地认识秦始皇李斯的隶书风格。
2、比较赏析两位书法家特点。
3、使学生明确练习隶书对书法学习的意义。
教学
重点
1、引导学生更深入地认识秦代楷书大家的书法风格。
教具安排
PPT
笔墨纸砚
2、比较赏析两位书法家特点。
教学
难点
1、比较赏析两位书法家特点。
2、使学生明确练习隶书对书法学习的意义。
教学过程
二次备课
一 讨论导入
1、请学生谈学习隶书的体会。
在学生发言的基础上，提出苏东坡的名言。
2、点明教学主题
先复习上学期所学，再引入本课教学内容。
二、 感性认识
1、教师展示教材中的碑文图片，
让学生先观察差异性。
2、教师引导学生体会两位书法家的笔画和结体的特点。
三、 理性分析
1、展示风格绘制的示意图，明确图示表达的意思。
2、抓住关键词，让学生结合示意图理解。
四、 加深感悟
1、展示两位书法家的四字对比图，比一比看书发现的不同点多。
2、针对学生发现的差别及分析的结果，教师进行点评和总结。
五、明确意义
在总结的基础上，进一步明确学习楷书的意义。

板
书
设
计
第15课 认识隶书（一）
1、云梦睡虎地秦简 秦
2、史晨碑（局部） 东汉

教学反思

课题
第16课 综合实践 书联迎春
授课时间
第16周
课时安排
1
总课时
16
教学
目标
1、了解春联的作用和其与传统书法结合的可能。
2、使学生了解春联的书写形式。
3、提高学生学习书法的兴趣。
教学
重点
1、了解春联的作用和其与传统书法结合的可能。
教具安排
PPT
笔墨纸砚
2、使学生了解春联的书写形式。
教学
难点
1、使学生了解春联的书写主要形式。
2、提高学生学习书法的兴趣。
教学过程
二次备课
一、讨论导入
1、讨论家乡的春节是如何过的。
2、教师点明教学主题“春联”
二、 春联赏析
1、教师提问春联的形式
2、春联形式展示
三、教师示范几种春联
四、学生练习
学生练习写作春联
五、自由书写
1、学生临写春联。
2、教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式
六、 展示评价
1、展示学生作评 。
2、教师总结评价

板
书
设
计
第16课 综合实践 书联迎春

上联
下联 横批

教学反思