八年级政治第一课 第三框题《爱在屋檐下》教学设计.doc

第一课 爱在屋檐下
三、难报三春晖
一：教学依据：
（1） 学生面临的问题：
青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
（2） 课程标准的依据：
知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
二：教学目标：
（1）知识目标：
知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务
不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任
明确父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德
明确孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（2）能力目标：
培养辨证分析孝敬父母好处与不孝之处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力
培养孝亲敬长的行为实践能力
（3）情感目标：
培养热爱父母的情感，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
三：教学内容分析：
（1） “难报三春晖”有两个目题，第一目“爱洒心间” 由一个故事引入，说明父母理应得到爱的回报。第二目“孝亲敬长是我们的天职”主要讲四层意思：首先强调孝亲敬长是道德和法律的要求。其次说明孝敬父母要落实到具体行为之中。让学生谈自己如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。再次讲在孝的问题上的是非界限。最后讲对长辈要孝敬。
（2）教学重点：
如何孝敬父母
关于孝亲计划和行动
四：教学活动：
让同学们一齐背诵诗“游子吟”
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。
导入新课，“难报三春晖”（板书）
放录音《世上只有妈妈好》
这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。……歌中说明了父母对子女的爱心。让同学们阅读课本12页的事例，讨论以下三个问题：
（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。
通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？
师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。
《三字经》有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。这些就是要孝敬父母的原因之二。
可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。所以说，孝亲敬长是我们的天职 （板书、导入第二目）
首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。
然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。
得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。
师生互动、合作探究：
（1） 平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
（2） 把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。
活动中，尽量是让更多学生发言。
走进生活，判断运用
（1）古时候，郭巨埋儿奉母
（2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.高高挂起。
（3）家长用摩拖车带着小明不小心把邻居的鸡压死一只，家长不让小明说，小明就不说。
（4）学生家长对自己父母的生活和健康不闻不问，也不让子女看望爷爷奶奶。
请同学回答
（1）对父母的话全部听从是不是就是孝敬父母？为什么？
（2）对父母的不良行为宽恕.包庇也是孝敬父母吗？为什么？
师：总结归纳出“孝的是非界限。”
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
我们要孝敬父母，我们的父母要孝敬他们的父母，我们对长辈们应该怎样做？为什么？请同学们看课本，说明你的看法。
五、课后作业：
1、请写一个调查报告，调查出我们周围中孝敬父母的典型事例，以及不孝敬父母的一些不良行为，并谈一谈周围人们对他们的评价以及对我们的启示。
2、制订孝敬父母长辈的小计划。
（1） 自己应该怎样孝敬父母长辈？
（2） 在这一周内我能为他们做些什么？