七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第1框 多样的情趣 多彩的生活教案 鲁人版五四制-鲁人版初中七年级上册政治教案.doc

多样的情趣 多彩的生活
课标要求：一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教材分析：生活处处有情趣是第二课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。有两个层次构成。分清情趣的雅与俗对初二的学生来说，理解难度较大，因此，第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。第二个层次说的是高雅情趣的作用，学生只有明确了高雅情趣的作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
学情分析：初二的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
课程目标： 1.知道情趣有雅俗之分。2.了解培养高雅情趣的重要性。
德育目标：兴趣广泛、情趣高雅、乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
重难点：引导学生按要求列举具有不同情趣的事例，并从自己列举或老师给出的事例中进一步比较两种不同情趣的区别。运用高雅情趣的积极作用和庸俗情趣的危害的相关知识分析案例中有关人员的行为。
教学过程：
【自信导入】
多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受?
老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课 生活处处有情趣
学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。
感悟生活处处有情趣。
【教学环节一】分组探究，小组合作
情境活动一：
生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造及休闲娱乐等活动之中。
评价设计:同学们都有哪些情趣?什么是情趣呢?
组织引导学生互动讨论。
总结：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
设计意图:通过情境活动一达成教学目标1。
情境活动二：(教材P38页)看一看 想一想
评价设计:什么样的情趣才是高雅的?
老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑;扶贫助困，奉献爱心;学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。
情境活动三：
1.小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。
2.春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。
评价设计:①谁的情趣高雅?
②情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。说明你的理由
老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。 庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。 原因：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
学生畅所欲言，说出自己的情趣，并对什么是情趣发表个人看法。
学生质疑、释疑、讨论。
小组讨论，探讨什么是高雅情趣。
组长汇总组内成员的观点。
分组汇报自己讨论成果。
同老师共同感悟高雅情趣。
评价设计:思考小林和小婷谁的情趣高雅并说明理由。
举例说明生活中的主高雅情趣和庸俗情趣。
设计意图:通过情境活动二达成教学目标2。
【教学环节二】走进生活，学以致用
说一说：你有哪些高雅的情趣?这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用?)
学生说出自己的真实想法和做法。
设计意图:通过走进生活，学以致用，达成教学目标2。
【教学环节三】归纳小结，巩固深化
我的收获
通过学习我知道了：_____________
面对生活中的庸俗情趣，今后我会__________________
教师总结
生活情趣处处都有，高雅的情趣有益于身心健康，开发智力，提高人的文化修养。
学生谈收获
全体师生共总结本课
【教学环节四】课堂巩固：(时间约8--10分钟)
评价设计:
1.风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣;工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福;休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这些说明( )
A.生活处处有情趣 B.情趣有雅俗之分C.要培养高雅情趣 D.庸俗情趣对人们有害
2.高雅的情趣( )
①是健康、科学、文明、向上的情趣②符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求③体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理④是生活中所有情趣的必备特征 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感;从书法里，我学到了结构和章法;从诗词里，我学到了音律美和对称美……”据此回答3、4题。
3.上述事实说明了( )
①高雅的情趣能保证我们以优异的成绩考上大学 ②高雅的情趣通过广泛而有益的兴趣表现出来 ③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康 ④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.从这名同学的经历我们可以发现，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是( )
A.只要合理安排，是可以互相促进的 B.是互相矛盾冲突的关系 C.提高成绩要以牺牲身心健康为代价 D.培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价
5.小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是( )
A.高雅的，有助于增长见识 B.高雅的，有助于开发智力 C.庸俗的，玩物必丧志 D.高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现
6.材料一：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
材料二：现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。
结合所学知识回答：
(1)简要评析以上两种不同的情趣对人的影响。
(2)上述材料给我的启示是什么？
板书设计：
高雅 培养
生活中处处有情趣
庸俗 抵制

作业设计：
请你选择一种同学们中存在的庸俗情趣，对此庸俗情趣对中学生的影响和危害，写出调查报告，在全班进行讨论、交流。
教学反思：
本节课通过引导学生与“兴趣”对比，对“情趣”进行深入挖掘，全面理解。既使学生理解了概念，更向学生传递了一种学习研究的态度和方法。这种全面深入看问题的方法，对学生终身学习大有裨益。